心境的答案
文/吴仰生
有一天，我问父亲，你是作家，有好几百万字的作品了，我基本都读过。
你最得意的作品是哪一篇？
父亲笑道，你说呢？
我认为篇篇都还好，又篇篇不尽如意，所以向您讨教呀？
他说，这些大大小小的作品，有的还是长篇，有的只是一首短诗，在我眼里，都很可爱，都是我的孩子！
手指还有长短呢，中指应该最长吧，究竟哪一篇是你中指呢？
我最难忘的当然是我的处女作，四十年了，我还能背得哩！
那可不是我的"孩子"，而是我的"老婆"！父亲乐呵呵地这么说。
我更来劲了，就戏谑地说，那就请爸爸生动地说说我那年轻的妈妈？！
爸爸七十开外了，笑得象个孩子，就真的背出来了，一字不差，一个小盹都没有，棒棒哒，帅呆啦！
爸爸的处女作是一篇微型小说，发表在八0年初的上海《青年报》头条，只有一千字，是微型小说。报社的评论员文章竟有近二千字，有他的小说一倍长。
题目是《一星之火》。情节很简单：
一个大雨天，在桥的下坡地段，一个跛脚的女孩，不过十六、七岁，用瘸了的病腿，连同雨伞、挂包，拼命地抵住了下滑的板车；她受了伤，但挽救了一场车毁人亡的灾难，因为桥下有很多老人和小孩……
一星之火，可以燎原，父亲的主旨是企盼打倒"四人帮"后，人与人的关系应该和谐，企盼雷锋精神能够继续发扬光大、深入人心。
父亲是"文革"后的首届大学毕业生，是中学教师。
据他说，处女作问世后，上海《青年报》和《中学生》几乎每期都有他的小说和散文。
当然，都是短而小的文艺作品。虽然上不了大雅之堂，却是我小学时候的精神粮食。
因为是父亲的小作，就倍感亲切，对我来说。
现在我也是中学教师了，而父亲却早已退休了，尽管还在笔耕不辍……
我又好奇地问父亲，你的处女作素材是听来的吧？
父亲郑重地说，是我亲眼所见，我还背了受伤的女孩飞跑到医院。那时，我刚进而立之年，一身的劲头。
女孩子瘦弱得很，不重的。
做好事是共产主义世界观的体现。父亲又说，况且这可是老祖宗传下来的美德；赠人玫瑰，手留余香，老话了。
我揶揄地对父亲说，是呀，是呀！你不是香到我老妈，写出了处女作《一星之火》么？
父亲说，鲁迅写《一件小事》，也是这样的，写了亲身经历。
我又追根地刨问，我倒想知道我们的老祖宗是怎么"一星之火"的？
父亲就吟了一首李白的诗：
《宿五松下荀媪家》
我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡饭，月光明素盘。
令人惭漂母，三谢不能餐。
父亲还说，杜甫还有首长律《燕诗示刘叟》，我就不背了；多着呢！
我呢，感慨万千，钦佩得很：钦佩父亲，更钦佩李白、杜甫……
父亲说，儿子，什么时候拜读你的处女作呀？
我说，会快了的，你的儿媳妇已在我心里生根开花了！
媳妇在哪儿呢？我的处女作不一定非是文艺作品呀？！我想：只要对教育孩子们有益就应该是好作品。
这么想着、想着，在父亲处女作的影响下，竟有了灵感……
我找出前年见到的一道问答题，带到主题班会上去了。
这近四十年，中国的的发展变化实在是太大了，天上飞的、海里潜的、路上跑的、大大小小城市耸立的，令世人瞩目。
这是中国人的举世无双的骄傲和自豪。
当然，这只是中国经济的飞快发展；那么，于此相关的人心境界呢？
我在书上看到的这道分析题，有无数的答案，什么样的答案是最好的呢？
我觉得这道题，很适合训练学生的想象思维，提高他们的思想境界。
题目是这样的：
四十年前的一天，大雨，一个走在路上的男人，看见前面一个女人没带雨具，怀里还抱着孩子，胳膊上又挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人；他接过孩子，将可爱的小孩子抱在自己的怀里。
我在主题班会上问学生：这个男人为什么要这样做？
最先站起来回答的是班长。
班长说：这个男人是人贩子，想用这种方法抢孩子。
他接过孩子，马上就会拔腿而逃。
第二个站起来的是班里的调皮鬼，他摇头晃脑地说：
答案很简单，因为女人长得漂亮，男人看上了她，却一直找不着机会，故意用这个办法套近乎。
说着，还调皮地环视大家，期盼获得掌声和我的赞扬。
教室里只是一阵大笑。
在我听来，只觉得一阵阵心酸，内心里象打翻了五味瓶……
学习委员站起来说：因为这是那个男人的职业，他借伞，帮女人抱孩子，都是要收费的。
我启发道：还有没有其他的答案？
我显然是不认可的态度。
又有一个同学站起来，略显得意地说：你们都忽略了——女人胳膊上挎着的那个包。
我想，那个男人是为了取得女人的信任，伺机抢东西。
这是一个典型的抢劫案，是人都晓得的。
其实，今天我特地邀请了老校长，他曾是我父亲的得意学生。
他对大家说：大家的发言都很好，我也想听听书上是怎么说的。
但我更想听听我的老师是怎么说的？！
于是，他当场接通了我父亲的电话，并用了免提。
我是知道答案的，是有备的；我父亲可不知道呀！
我为自己的父亲捏了几把汗，他老人家可不知道校长学生用了免提。
我想，不必为他们这一辈人担心，他们是学着雷锋成长的，真金不怕火炼……
手机里转出父亲磁质的声音：
因为那个男人学着雷锋的所为，他不仅无偿地把伞借给了女人，最后还把她送回家了。
一定是这样的。
父亲斩金截铁地这么说。
教室里一片哗然，不少同学"哗哗″地拍起了巴掌。
然而，也有同学们说：这不现实。
那个调皮鬼喊得最响，他大声说：
那女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想。
校长忍不住缓缓地说：
你们大概都不相信，40年前，我也做过这样的事。
不仅仅是我，很多人都做过。
如今看来好像不现实。那时候，每个人都在学雷锋，都习以为常的。
教室里，顿时一片寂静。
我总结说，今天，我们强大了，我们的国力举世瞩目了。
我们是否也应该反省：我们得到了很多很多，但是有没有失去什么？是什么让我们迷失了或忽视了人的初心与心底的善良？
美好的世道人心是震憾人心的心境，这是我们中华民族的无穷的财富和无尽的伟力……
老校长的手机没有关，免提一直畅通着。
我对父亲刚才回答的担心，应该是多余的。
我想起爸爸说过的一段初中毕业时的亲身经历。
他考取了高中，我奶奶让他去北京，作为奖赐。
那时是慢车，在济南和天津都得转车，父亲一直站到北京，三天三夜都在让座。
他一直让位给老人和小孩，其实他也只有十五岁，也还是个孩子。
回家后，爸爸说，这次主题班会就是你的处女作，是你的好媳妇，我很喜欢"她"……
2021-01-01于芜湖
吴仰生，笔名仰生，一九四七年生。作家，中、大学教师。笔耕不辍，已有近200万字的散文、小说、报告文学等作品发表与出版。曾获"小天使”全国儿童文学奖、“阿英”文学奖等十多种奖项。
欣赏吴仰生老师散文《心境的答案》，作者用开心的笔墨，叙述父与子之间的心灵对话，交流中不乏对文学的探讨和研究。难怪吴老师对文学爱好如此深厚，对写作功底如此扎实，因为从小受益于做老师的父亲的言传身教。父亲的一小段文章，一短篇小说，每每问世在报刊杂志，便是取之不尽的精神食粮和学习目标，更是崇拜对象。吴老师在父亲身上学到了很多写作知识和做人道理，并跟随父亲的足迹走上教育行业，沿着父亲的思维教书育人。在讲述一件与雷锋类似帮助他人做好事（借伞，帮女人抱孩子）的班级讨论时，没想到现时的学生给出的答案五花八门：或是人贩子，或是抢劫犯，或是图收费，或是图谋不轨……世俗的回答严重颠覆了三观。为了教育学生，老师请来了校长，校长却请自己的老师——吴老师的父亲来回答：因为那个男人学雷锋的样，借伞，接过女人的孩子，送她回家。通过这件事，作者在呼吁社会回归善良，回归真情。倘若一个陌生男子在你需要的时候伸出援手，毫无私心杂念；倘若在他欲接你怀中的孩子，你毫不戒备他是人贩子，抢劫犯，这样的和谐社会才是真爱和善良！无疑，我们需要这样的社会风气！需要雷锋时代的精神风貌！很有教育意义的一篇深度好文！（点评：李花满园）
欣赏吴仰生老师的散文《心境的答案》，作者用流畅的文字祥实叙述了：父亲和我都热爱文学，经常探讨写作方面的知识。父亲是一名中学教师，文学修养高，豁达乐观，现早已经退休了，但仍笔耕不辍。父亲著作颇丰，其代表作《一星之火》在报刊上发表后很有影响力。我在其身边耳闻目染熏淘下，传承了父亲的人品和文学素质，通过努力最后也走上了中学的教育岗位，在一次主题班会上完成了我的“外女作”。在教学实践中，不知何时我产生了一种忧患意识：现在我们国家富强了，社会进步了，人民生活水平提高了。但国民特别是年轻一代，急需真善美传统道德的素质教育。于是我借一次主题班会，选了一个助人为乐的故事教材，让学生们回答问题，孩子们的回答五花八门，始终没有我期待的答案。为了教育孩子们，我请了一同参加班会的校长回答，校长含笑接通了他的老师——我父亲的免提电话，父亲给予了孩子们积极肯定的回答。我因势利导给学生们讲了雷锋的故事，使这次班会非常精彩成功。通过过这件事，使我深切感到年轻一代的心理境界，他们的精神境界急需提高，拓宽他们的认知视野，培养正确的“三观”意识尤为重要。
文章表达了作者对年轻一代道德素质的忧思，呼吁雷锋精神回归，创建人心向善的社会风气；告戒大家随着时代的变迁，社会的进步，为创造更加稳定和谐的社会氛围，必须要加强加快全民的素质教育。
唐朝白居易响亮地提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号。“文章合为时而著”，这是古训，但对于读书人而言，它意味着自己对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。古往今来，做到“为时而著”的不乏其人。而吴老师倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心合着时代的节奏一起跳动，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而文而歌，真是迈出了坚实的一步。好文，推荐共赏。（点评：陈晨）
欣赏了吴老师的短篇小说《心境的答案》，这心境啊，也随着优美、灵动的文字，跟着一个个鲜活的人物，进入到小说的情境中……
小说开篇以父子真情对话，讨论父亲最难忘的处女作——微型小说《星星之火》，从而再现了四十多前的一个动人的故事：一个下雨天，一位跛脚的女孩，不过十六、七岁，用腐了的腿，连同雨伞、挂包，拼命地抵住了下滑的板车；她受了伤，但却挽救了一场车毁人亡的灾难，因为桥下有很多老人和小孩。这个故事再现了，人人学雷锋，个个争做好人好事的时代风貌。那时的社会风气是多么令人向往，人与人之间的关系非常和谐。
“我”的父亲是个德才兼备的老知识分子、教育家。“我"受其影响，熏陶，也走上了教育岗位，并发扬光大，把父亲的教育风范传承下来……在一次课堂作文探讨会上，“我”选了一个分析题：在大雨中，一个男人帮助了一个没带雨具，并且怀里抱着孩子，胳膊上挎着背包，行走艰难的妇女，并护送她们回家。让学生们讨论。从而训练学习们的想象思维，提高他们的思想境界。“这个男人出于什么动机要帮助这母子俩？”学生们七嘴八舌，说法不一。最后让来听公开课的校长当场打通我父亲的电话，让老先生来解答这个问题。电话开了免提，立即传来了老先生的回话：因为那个男人学雷锋，他不仅无偿地把伞借给了女人，帮她背孩子，最后还把他们母子送回家。老先生回答得很干脆：一定是这样的。顿时，教室里一片哗然，同学们纷纷拍起了手掌。
列夫托尔斯泰说过：“做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福和愉悦。”亚里士多德也说过：“做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。”
小说主旨告诉我们：今天，我们强大了，我们的国力举世嘱目了。我们是否应该反省：我们得到了很多很多，但是有没有不够的地方？中华民族的爱心、伟力也应当是举世无双的。我们不可以失去或忽视人的初心与心底的善良。看完全篇，掩卷而思，无疑作者这一主题思想是深刻的，是符合当前国家领导人的谆谆教诲与倡导的道德内涵。
作者精妙的构思，深遂的思想，丰厚的知识底蕴，把小说人物塑造得栩栩如生，个性鲜明；小说的主旨阐述得深刻明白，具有现实的教育意义！倾情推荐共赏。 （点评：吕晓蓉）
看了吴仰生老师的小说《心境的答案》，感触颇深。由于改革开放，我们的国家强大了，人民富裕了，可是有些人的心灵扭曲了，雷锋精神消失了，这是当今社会不可忽视的现实，值得我们深思。作者敏锐的眼光洞察到这个问题，用文学的形式把它暴露在光天化日之下，给我们以警醒。我们仿佛看到一位年过七旬的老人在呼唤雷锋精神的回归。这是一部批判现实主义的力作，值得我们认真阅读。（点评：杨山坡）
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