[ 专家说育儿 ]   

自从《幸福孩子从画画开始》、《和孩子一起涂鸦》这两本书出版后，常常接到读者来电来信的询问，咨询者大多是年轻的爸爸妈妈。

因为家里有孩子喜欢画画，他们不知道该怎么去帮助他。家长们还给我列举了孩子逆反心理的种种表现，以及因为辅助孩子学画所产生的一些矛盾。这让我感受颇多，我以为家长辅导孩子而引起的所有麻烦事，都是因为对幼儿心理的不理解所造成的。

孩子涂鸦虽然说是游戏，同时也是探索性的艺术活动。如果家长不合时宜的插手，或者对孩子涂鸦作品横加批评，都属于对孩子艺术活动的干涉，其后果往往是在无意中扼杀了孩子创造思维的萌芽。

家长提出来的问题很多，很杂，有问孩子几岁开始学画的，应该要画什么？用什么笔？有的问哪本画册适合做范本的，有的让帮推荐兴趣班的，有的家长干脆把孩子的画发了过来，让我帮鉴别该孩子是否具有艺术才华。透过这些问题，我感到家长们普通缺乏艺术常识，也反映出了我们艺术教育的缺失，我觉得有必要和年轻的爸爸妈妈谈一谈，䃼上这一课。

在成长过程中，孩子通过涂鸦和爸爸妈妈用笔进行交流，对于聪明的家长来说这种亲子活动是培育亲子感情，促进孩子智力发展的好机会，他们会利用孩子对涂鸦的兴趣，让孩子接触到更多的知识。

我以为孩子的成长需要不仅仅是绘画的技巧，在品德和素质上更需要对孩子加强培养和教育。但家长似乎并不怎么关心涂鸦对于孩子成长的意义，家长们急于想知道的只是学画对孩子有什么好处。有的家长担心孩子一旦爱上了画画就会影响正常的文化学习，他们看到现在的艺术生学习成绩普遍不好，或者说艺术生是因为学习差才挨学绘画的。家长们当然不愿意看到自己的孩子成为艺术生。

但家长们看到的只是社会的现象，其实孩子学习差是由各方面的原因造成的，并非是学画画惹得祸。学习成绩差的孩子各有各的原因，本文不打算作这方面的分析和研究。但随我学画画的这些孩子学习都非常出色，不少孩子五六岁时就来到我家涂鸦画画了，直到高中毕业从来没有中断过画画，他们并没有因为艺术爱好而耽误了学习，相反由于他们从小涂鸦画画，他们的想象力比一般的孩子更丰富，思想也更活跃，加上有美学理论作为哲学基础，他们的文化学习显得很轻松。中学毕业后，这些孩子都考入了自己心仪的大学。

他们当中有学建筑设计专业的，有学工业设计专业的，服装设计专业的，园林景观设计以及医学整形专业的，也有的孩子选择了数学专业。只有少数孩子坚持自己的艺术追求，选择学习纯绘画专业，他们选择的是一条职业画家的道路。

但由于树立了正确的人生观，无论学的是什么专业，最后从事的是什么职业，他们都从中发现了美，从而找到了学习和生活的乐趣。

当年的孩子现在已长大成人，各自从事着不同的职业。我的女儿已经在一所大学里当教师，其他的孩子除了当设计师、教师、医生，还有人当了厨师，有人当上了民航飞行员。不少的孩子正在世界一流的大学里攻读博士学位，他们始终相信幼儿时期的涂鸦是艺术早教，对自己的成长起到了关键的作用。

这几年我当上了外公，享天伦之乐之余并没有闲着，家里添了个小人儿又给了我一次和孩子一起成长的机会。我每天跟小外孙在阳光下游戏，在地上涂鸦画画，特别是在新冠疫情防控期间，整天呆在家除了读书和讲故事，涂鸦和做手工制作就成了重头戏，如用香蕉和蜡笔塑造猎豹的同时配合卡通电影《狮子王》中动物的叫声和说话，在用花瓣拼涂天鹅时播放《天鹅湖》的音乐，这让手工活动变得生动和有趣，使关在家里的那段日子过得很充实。

陪伴孩子的过程是幸福的，每天都是新的开始，我坚持写日记，用图文记录每天的生活情趣，其中的一些涂鸦游戏方法或许能给家长们一些启发，希望所有的孩子都能在涂鸦中得到快乐，并且能健康成长

家里香蕉买多了，吃不完有的起了斑点不知还能不食用，觉得挺可惜的。这斑点香蕉如果不能食用它还能做点什么呢？我对小毛毛说把它变成一只斑点狗吧，然后用蜡笔在香蕉的一头画了狗的脑袋，在香蕉的另一头画狗的尾巴，肚皮上再添上脚，一只斑点狗便活灵活现跃然纸上，小毛毛提醒说斑点狗是白色的，外公你画错了。对！看来把斑点香蕉变成猎豹更合适。

一、 把起了斑点的香蕉平放在纸上，涂鸦的笔选用蜡笔或油画棒。

二、 用接近香蕉的黄色涂豹子头上的底色，用接近香蕉斑点的深棕色点画豹子头上的斑点，用黑色画眼睛和鼻子，白色涂耳朵和下巴上的毛。

三、 用同样的方法画尾巴·    和脚，然后在脚根下加笔几影子，增强猎豹的立体感。

四、蜡笔手绘和斑点香蕉溶为一体，变成了一只奔跑的猎豹。

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和孩子一起涂鸦（文摘）

来源：文艺报　|　李钊　

涂鸦是孩子最初的艺术语言，孩子一到两岁时就会拿起笔随意乱涂了。笔下无意识的图形，是一种偶然的符号，是无意识的行为艺术。如果这时候爸爸妈妈参与进来，孩子的兴致会更高，涂鸦游戏玩的时间自然会长一些。孩子喜欢涂鸦，大人就应该为他创造涂鸦的环境和空间，为他准备足够的涂鸦材料。涂鸦所用的材料很简单，黑板和粉笔、蜡笔和油棒、马克笔和小学生用的水彩笔都是好材料。尖硬的铅笔不宜使用，以免对孩子造成伤害。纸要厚实，普通的牛皮纸和包装纸就可以了，专业的素描纸太贵没必要用。把纸铺在地板上，让孩子在上面随意挥洒随意地玩。

女儿小时候，我曾按家里的具体空间，给她定做了一个一米高两米宽的油画架，蒙上亚麻布，把它靠在墙上，每天钉上画纸，由女儿随意挥笔涂鸦，涂画满了换上新的画纸，由她继续涂，尽兴为止，效果很好。

涂鸦初期是不需要辅导的，但父母的态度会影响孩子的涂鸦行为，如果大人表现出漠不关心，孩子很快就会对涂鸦失去兴趣了。如果试图指导他画画，哪怕是画最简单的图形，孩子也会表现出不耐烦的，因为时机还不到。

我的一位画家朋友，儿子刚学走路，便手把手地教他画画，他相信用专业知识进行早教一定能培养出一个绘画小神童。然而努力了一个多月，儿子就是画不出一个完整的圆来，而且常常被弄得号啕大哭，这位骄傲的父亲自己也被弄得精疲力竭没了信心。

其实，画家并不懂得这年龄的孩子只能进行无规则的涂鸦。这是由孩子的生理年龄和心理年龄所决定的，谁也改变不了。

无规则的涂鸦大约持续半年左右，孩子身体的协调性和手臂的控制力有了一些发展，逐渐能控制得住画笔了，开始了有意识的涂画。这是成长过程中很重要的一个转折点，说明孩子已由无意识的肌肉运动转到形象性的思考了。

孩子初步画出不规则的圆圈和长长的线条，并乐此不疲地重复画这些图形。有时孩子说画的是爸爸或妈妈，可第二天又指着这幅画说是“狗狗”。尽管如此，他们已开始用图画语言建立起与世界的联系了。

这个阶段，孩子的涂鸦是有意识的，他们总是一边画画一边不停地说话，画的和说的还含混不清，这便为大人与孩子的交流提供了最好的时机。

女儿两岁前，我常参与到她的涂鸦游戏当中，和她一起涂鸦，她乱涂时我也跟着乱涂，在她无意识形成的笔画中找出象形的痕迹，加上几笔让它变得具象点，并告诉她说，这是大象，长着长长的鼻子和两根弯弯的大象牙，启发女儿想象和思考。

有时，她妈妈也参与进来，把女儿的小手涂满红色，让她印在画纸上，我用黑色在手印上点上小黑点，在旁边画几笔绿色的水草，小手印就变成了游动的金鱼。这些小把戏对于成年人来说实在是算不了什么，但孩子因此会很高兴的。在智力进入更高的等级前，他能从游戏中感受到美的意趣。

女儿乱涂乱画一通后，在纸上留下了乱麻似的线条,我左看右看也没能找出形的倾向。我只好把这团乱线当鸟巢，加几笔便成了这幅鸟妈妈给鸟宝宝喂食的画。

我的那位画家朋友是大学教师，有很好的绘画基础，也喜欢参与孩子的涂鸦游戏，但常常不自觉地在孩子的画中加入过多的理性元素，让孩子很不高兴。而孩子的妈妈并不会画画，只是从精神上参与进来，看到孩子涂画出漂亮颜色时便显出很高兴的样子，哼着歌表示支持。有时还和孩子各拿着一根蜡笔，闭着眼睛同时涂鸦，让对方猜画的是什么，张开眼睛时又一起会心地大笑，很陶醉。

这位妈妈虽不会画画，但在艺术早教上比画家爸爸强。因为爸爸只强调了绘画的技能，而妈妈从精神上与孩子一起享受到了绘画的乐趣。我特别推崇母子互动的涂鸦游戏，这种游戏对于孩子是学习，而对母亲来说却是一种享受，似乎又回到了童年，感觉妙不可言。

（摘自《和孩子一起涂鸦》，李钊著，作家出版社2017年10月出版）

作者简介

李钊，画家，毕业于广西美术学院美术系。结业于中央工艺美术学院研修班。

从教多年，现从事美术创作和美术辅导工作，在儿童、青少年艺术教育领域积累了二十多年丰富的实践经验。