特约通讯员刘诗羽 《中国新闻365》新媒体记者 於境源 田树兵 胡均星 湖北黄石报道

“我们是炎黄子孙，龙的传人，爱党爱国爱人民，我们是白马山小学的阳光学生，自信、明礼、仁爱、高雅。我们是父母的好孩子，孝敬父母，快乐成长。”每周一升旗仪式上，白马山小学全体学生一起呼喊，嘹亮的声音响彻云霄，坚定内心！

近年来，学校以“五大仪式”为载体，推进学校德育工作，除了升旗仪式，还有入学仪式、入队仪式、十岁成人礼和颁奖仪式，“五大仪式”贯穿孩子们小学阶段的几个重要成长时段，不仅给他们的童年描绘了值得回忆的色彩，更是在无形中起着重要的育人作用。

培养学生良好行为习惯——知礼守矩

入学礼，是白马山小学送给孩子们的第一个重要仪式，意味着他们真正成为了一名小学生，成为了这个校园的小主人，这是学校对他们的到来表达的一种热烈欢迎，更藏着学校对孩子们的一份成长的期许。

在入学仪式上，学校精心设计舞台背景画面、音乐曲目布置现场，营造浓厚的氛围。校长、家长牵着新生的手，走过红地毯、跨过“启智门”、点过“朱砂痣”、行过“拜师礼”，一系列的仪式，让孩子们产生“今天起，我就是一名小学生了”的身份认同。与此同时，一场别样的入学仪式，对于刚刚踏入校园的孩子来说，这种经历也会增强校园对他们的吸引力和感染力，达到育人于无声、化人于无形的效果。

不仅如此，入学仪式上，还会对学生进行知礼仪、守规矩的教育，让孩子们能尽快适应校园生活。

107班班主任程琳告诉记者，因为2020年的疫情原因，这一届一年级的学生，上学期都没有上幼儿园，秋季直接来上一年级，孩子们在行为习惯上难免会存在问题，刚入学的时候，孩子们的规矩意识、纪律意识比较欠缺。

“入学仪式上的教育只是一个开始，在一年级阶段，我们都要着力培养孩子们良好的行为习惯。”程琳介绍，入学之后，学校就会举行学生日常行为习惯比赛，见到老师应该怎么问好、上课时怎么坐、举手发言要怎么做，排队时怎么站等等，通过比赛，让孩子们形成良好的习惯。

通过一两个月的强化，老师们都感叹，现在孩子们的行为习惯好多了，见到老师会问好，课间不打闹，知道要排队了……行为习惯有了非常明显的改善和提升。

记录学生美好成长印记——感化激励

培养新时代高雅的阳光少年，这是白马山小学对每个孩子的培养目标，学校希望通过“仪式感德育”，对学生进行良好的教育和熏陶，从而达到育人目标。

一年一度的阳光少年颁奖典礼，是白马山学校最隆重的一个活动，“阳光少年”是学校给孩子们的最高荣誉，至今，已连续举办了15届。

对这样一场浓重的仪式，学校从各个环节上，做好各项工作，营造氛围。从入围、提名到当选，每一个环节，都有学生老师一起参与。颁奖典礼上，给每个当选的“阳光少年”写颁奖词，由学校优秀的教师宣读，校领导和家委会代表向获奖学生献花、颁发证书和奖杯。

“我们模仿《感动中国》颁奖典礼的模式，希望能体会到这一份荣誉感的重要性，同时也唤醒学生的上进心，激发内心深处的进取动力。”

白马山小学副校长程繁华说道，如果说“阳光少年”颁奖仪式是给优秀学生的一种荣誉，那学校还有一个重要的颁奖仪式——暖蕾计划，就是给后进生的一种肯定。

“我们不仅要关注优秀的学生，更不能忽略那些后进生。”程繁华介绍，学校每学期会在期中考试之后，对那些有进步的后进生进行表彰，给家长发喜报，由校长亲自给孩子发奖状、戴红花。

这样浓重的仪式感，让那些后进生得到了前所未有的关注，也给了他们莫大的鼓励，409班班主任陈潇琼告诉记者，班上曾经有一位成绩靠后的学生，因为成绩进步，得到了大红花，他戴了一天舍不得取下，这样的荣誉，可能成为他终身难忘的记忆。

事实上，这样的仪式感，也取得了良好的效果，孩子们在激励的感化中，学习态度得到了很大的改变，并且形成了持续上进的动力，而这，也是学校想要达到的目标。

共育高雅自信阳光少年——家校合力

据介绍，学校每年还会举办入队仪式，在入队仪式环节上，学校会安排大队辅导员讲述红领巾的由来，并派高年级学生给低年级入队学生佩戴红领巾，校长为中队辅导员授旗，新队员宣誓等环节。通过榜样、语言、行为、声音等产生示范作用，激发学生的精神动力，形成正确的价值取向、思想观念和行为准则。

不仅如此，学校还会给四年级的孩子们准备一场“沐浴阳光，感恩成长”的十岁成长仪式，学生和家长共同参与，父母牵着孩子一起走过成长拱门、和孩子们齐上台表演节目、和孩子交换信件、和孩子们共享成长蛋糕等独具特色的仪式一项一项进行，不仅让家长见证了孩子的重要成长，更是家长和孩子们之间的一场心灵的对话，拉近了家长与孩子、家长与学校的距离。

《德育报》社长兼总编张国宏为白马山小学题词

“生活需要仪式感，学生成长也需要仪式感。”白马山小学校长饶国华告诉记者，仪式感不仅是一种精神上的礼仪，更能够大幅度提升人的行为力。“仪式感”的活动，是学校教育的一个重要载体，学校希望通过各种形式的校园活动的开展，让学生充分地认识自我，感受老师、同学、家人的关爱，为学生的日常学习和生活带来正能量，让学生更用心地感受生活，享受学习的快乐。

今后，学校还将开展更多的仪式感德育活动，并且积极引导学生在家里和社会中开展仪式感德育，让“仪式感德育”从校内延伸到校外，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，凝聚多方的教育力量，培养孩子的综合素养，让每一个从白马山小学走出去的学生都能成为自信、优雅的阳光少年。