学习书法不仅是写好字
文/叶建华
有一堂书法培训课，来的学生较多，其中还有几个新学员。为了维护好课堂纪律，我们采取了充分调动学生自我管理，扩大积极因素的方法。指定了张骁睿、梁明轩两个年龄稍大一些的学生分别担任组长，分别管理一边的学员。
其实，孩子或大人都一样，都希望受到别人的尊重。被指定为组长的学生异常兴奋、喜形于色、毫不推辞、立即履职。不遵守课堂纪律的学生马上会受到组长的制止和批评，同时几个同学提出问题，当我一时顾不过来的时候，组长马上会给予指导解答。两位组长成为我的得力助手。
一位叫张骁睿的组长是书法班的老学员，书法具有较好的功底，并且书写非常认真，楷书写得有模有样。张骁睿组长特别敬业。他所管理的几个新学员有的上课讲话，他马上制止；有的不知道书写笔顺，他马上帮助指导；有的墨汁稠了，他马上帮助添水。这堂课导致他自己练习的字数没有平时多。
张骁睿由妈妈陪同来上书法课。他妈妈操着一口地道的京腔，尽管戴着口罩，可以看得出是一位美丽优雅的职业女性。课后与我交流时，说到骁睿今天完成的课堂作业怎么没有平时多。我向他作了解释，因为今天来上课的学生多，我们委任骁睿担任组长。骁睿非常负责任，花了些时间帮助指导新学员，您看骁睿今天的书写非常认真，字写得挺好的。
我还告诉骁睿妈妈，孩子学习书法，不完全是追求写字的数量，如果不认真乱画，一旦养成坏习惯，写得越多坏习惯巩固得越牢，越不好改正。另外，孩子学习书法不仅是把字写好，还要培养他的好品格，把人做好。骁睿是一个非常好的孩子，他助人为乐有爱心，并且有学习书法的基础和潜能。听完我的介绍，骁睿妈妈赞同我的观点，露出了满意的笑容，并向我致谢。
骁睿妈妈原打算不报了书法课，改报美术课，哪知骁睿坚决要求妈妈继续报书法课，并说：妈妈，求求您，给我再报书法课，给我再报书法课！并当着妈妈的面在沙发上下跪磕头，不同意就不起。一幅孩子烂漫天真图画呈现在我们面前。可以看出，骁睿对中国国粹—书法的钟爱。
骁睿同学的案例，给我带来感悟与体会。
课堂，即使培训班课堂履行的职责不仅仅是教知识，授技能，而且要重视品格教育。孩子人格的培养应当是全方位、全天候的，不能挂空挡。老师对孩子的信任有利于增强孩子的自信。一个人其他可以没有，但不可失去自信，自信比黄金还要珍贵。另外，老师在课堂上要注意发掘学生的积极因素，扩大正能量。每一堂课，都是孩子提升成长的基石。
有感而发吟七绝一首：
育人品德应为先，校准航程路不偏。
社会家庭齐努力，中华复兴有群贤。
换一换
