在凌波校区，有一个特别美的地方，环形的楼梯围绕着一个圆形的下沉广场，星空是幕布，大地乃舞台，宛若送给孩子们的一个天然剧场。

第一次看到这个地方，是2020年的夏天，我记得很清楚，那天是7月18日，除了爽约的建京老师以外，在洛阳的鸽子老师，书协的刘灿辉老师、洛阳师范学院的苟彬老师，还有三彩艺的郭爱河老师都如约而至，我们相约一起，走在当时还是钢筋水泥的四方建筑群当中。

邀约几位好友跟我一起去规划设计新校区的建设，置身其中，触目可及的满满都是憧憬。幻想着每一处的设计与实现以后的校园美景，幻想着校园里到处都是孩子们的笑声，幻想着阳关穿过午后的窗棂撒在长廊上的剪影……穿过三号楼大厅，沿着中轴线绕过门厅，转过身一低头突然就看到一个圆形的下沉广场，天然形成的聚集感，让人不由得幻想着孩子们围绕着坐下来的场景，以至于我和团队的第一张凌波合影就是在这里。

给梦一个安放的地方

初见这个下沉广场产生的所有感受，就是想要急切的把她变成一个孩子们的舞台，一个让孩子们去畅想去飞翔的舞台。所有的梦想都需要一个安放的地方，一个能够帮助孩子们实现梦想的地方，不需要理由，想要尽快实现的急切，就是一个最好的理由，给梦一个安放的地方。

凭借着第一眼看过去所有的直觉，给这个区域设计了一个圆形的小舞台，刻上“河出图洛出书”的文化烙印，连高度都是一个沙发的高度，四十二公分，随意坐下来都是刚刚好。从餐厅里走出来，一眼望过去，专门为舞台背景设计的屏幕，声音光电，从那里走出来目不斜视按首挺胸的舞台体验一定很难忘记。

在舞台的四周，借着屋顶的遮掩，下方安装了六十组椅子，能够容纳一百多名学生。这些属于孩子们的座位，围绕着舞台的即视感，能够看到舞台的每一个方向。孩子们坐在椅子上，笑嘻嘻的样子就是校园里最美的风景。

做一个T台给自己

从屏幕出发，一直走到圆形舞台的中央，有将近十几米的距离。这需要一个T台，设计这个T台，孩子们自己积极性很高。四一班的孩子们在陈鹏飞老师的带领下，开始了在真实情景中的研究和学习。

面对校园里真实的问题，孩子们自己给自己设计一个T台，这该是一个多么具有挑战性和吸引力的问题，找到这样的答案价值不菲。

男生们拿着各种不同的尺子丈量着脚下的距离，弯着腰，蹲下身子，甚至还有趴在地面上的，女生们则拿着本子不停的做着笔记。这时候，我注意到一位小男生站起来，一边指挥着大家，先量哪里，再测量哪里，一边自己也时不时的动手拉动卷尺。我走过对他说，“你真有指挥家的范儿！”回答，“我们得有点组织才行，能够更迅速更完美的设计好我们自己的T台。”

起一个名字给这个广场

在这个小小的下沉广场里，有花有草，有老师有学生，有记忆有难忘。当T台与梦想同时出现，我们想给她起一个名字，是给舞台的，更是给梦想的，这个T台与梦想合起来的地方，该有一个怎样的名字呢？或许若干年后，记忆中不一定想得起来名字，但是一定能记得努力寻找梦想的自己。

我想，给“她”起一个名字，不是太着急完成的事情。我们要等，等这个地方完成过一次又一次的演出，等这个地方留下了一幅又一副暖心的画面，等这个地方充满了孩子们一个又一个的小小梦想……“她”一定会有一个美丽的名字。就像北大校园里的“未名湖”，“未名”即是她的名字，“未名”也是没有给她一个名字。

T台往往与梦想相连，而梦想也一定能够从舞台这一端走向另一端，当T台与梦想一起出现在校园里，她们会有一个怎样的故事，孩子们将会给她怎样定义与命名，结果并不是我所在意的，我们在意的是在这个过程当中，发生的一切。

李青青

2020年11月11日