（通讯员  张茜  龙远玲）“每节课的教学，要清清楚楚一条线，明明白白几个点”“古诗文教学，先要读通读顺，再要读懂读好，还要读厚读美”……2020年10月12日下午，光谷九小三楼学术报告厅内，台上金句频出，指津拨雾；台下掌声阵阵，笔记簌簌……原来，今天是该校礼聘的语文特级教师唐静教研员到校问诊课堂、指导教研的日子。这是自该校启动语文学科“新课堂”“新教师”建设以来，唐特第三次来光谷九小指导语文教学教研。当天，学校全体班子成员、全部语文教师全程参与听课，用心聆听讲座，与唐特共度了一天的珍贵时光。

自东湖高新区下发《新课堂，新教师，新学生建设活动方案》以来，被遴选为试点学校的武汉市光谷第九小学高度重视，不仅成立了以分管教学副校长为组长的新课堂建设工作领导小组，还多次召开专题会议，分析本校在教师配备、课堂教学、学生发展方面的短板、潜力和预期，并根据学校众多青年教师需要持续学习、经验型教师需要更新学习的校情，先后为全校数学和语文学科教师礼聘了省内著作等身、颇负盛名的特级教师，来校指导学校“新课堂”“新教师”建设工作。

特级教师每周进校一次，上午听课诊断课堂，下午评课答疑和开展专题讲座。唐特进校以来，已诊断指导了11节语文课，开展了三场专题讲座。每次下午的活动，常常在执教教师的说课中拉开帷幕，唐特会在认真倾听了老师们的设计思路和理念后，从教材的解读、单元目标的把握、语文要素和人文主题的落实、教学策略的选择、教学过程的实施等方面，对执教的篇目进行点评和指导。迄今为止，她已对古诗文、作文、写景抒情散文、散文诗、革命传统教育篇目和阅读策略单元的精读课文等众多文体或课型的教学作了指导。