首先衷心的感谢校长和学校领导给与的荣誉和工作的肯定。

到今天，我已经在小学教师岗位上工作了二十七年，在这二十七年里，担任班主任工作二十五年。工作上认认真真、踏踏实实。我从不放弃任何一个孩子,从不懈怠孩子们成长的每一个细节,我知道每个孩子都是一个家庭的希望，我期盼着每一个孩子都能够成人成材。

我始终秉承“激励,赏识,参与,期待”的教育理念。激励每一位学生上进,赏识每一位学生的才华,让每一位学生积极参与,期待每一位学生获得成功。我始终奉行言传身教,润物无声的教育方法。

一 言传引领孩子

1.言语感化孩子

端正孩子的思想作为班主任对孩子的思想教育非常的重要，因为一个孩子如果要是思想不正，越是聪明就会越危险，所以我始终把孩子的思想教育放在第一位，每堂课都会拿出三五分钟对孩子说教。我经常和孩子讲两做两不做：就是对自己有好处，对别人有好处的事情一定做；对自己有好处，对别人没坏处的事情一定做；对自己有好处，对别人有坏处的事情坚决不做；对自己有坏处，对别人有坏处的事情坚决不做。当孩子做错了事情，我就先让他知道他的行为是哪种，低年级时我给他们讲，到了高年级我就让他们自己说，这样他们就知道自己错哪儿了。还有就是经常告诉他们做事情要三思而后行，不能冲动，冲动是魔鬼，过后就会后悔；让他们一定要学会换位思考，就是说你对别人的言行，换做别人对你的话，你要是能接受，别人就能接受，你要是接受不了，那别人也接受不了，凡事都往自己身上体验一下。每每孩子出现这样那样的问题都是动之以情晓之以理的去感化他们，这样久而久之，他们的思想就比较正气了，我们的班也呈现出一种很正气的氛围，记得以前学校的一位保洁阿姨经常和我说的一句话就是：一看你班就和别的班不一样，就感觉到很舒服，很板正。校长也说我们班的孩子气质好。每每这时，我感受到大家对我工作的认可。

2.言语熏陶孩子的行为，使其爱上学习现在的孩子都不愿意吃苦，学习不愿努力，我为了让孩子能够爱学习，喜欢数学，我从一开始就告诉孩子数学很好玩，低年级的时候，就经常把一些题改成一个简单的小童话，孩子就喜欢听了。经常利用孩子感兴趣的话来类比数学题目，把数学知识变成孩子身边的事，如好吃的，好玩的，用孩子喜欢的语言来说。比如：在学简便运算时，我就把运算定律说成孩子解题的法宝，它能给你带来解题的捷径，让你做的快又做的对；还有商的规律，孩子感到很抽象，我说了一个笑话：我说被除数很爱显摆，给除数说我会变，你会变吗？除数就说，你以为你会变，别人就不会了吗？你变我就变，不信试试看。这样，孩子一下子来兴趣了，都忙着想被除数变，除数会怎样变，商就会怎样？，这样积极性特别高，而且学习效果也好。我坚信有趣的课堂学生才喜欢，所以我尽我的所有能力争取每课堂都有声有色，我自认为孩子们是喜欢上我的数学课的，我们班级的数学成绩一直名列前茅，感谢孩子们辛苦、努力的学习，作为他们的数学老师我也多次获得区、市级教学成绩奖。

二 身教带动孩子

1.点滴小事感动影响孩子

在生活上关心他们，生活中一点儿小事情都可能感化或者改变一个学生。上一届我们班的王凯同学，记得刚入学报道那天下午，我和郑老师一下午没问出他一个字来，而且给你的感觉就是一个有问题的孩子，我当天下午放学后就直接问他家长这孩子怎么回事儿。他的家长说其实这孩子在上幼儿园前都很好，就是上幼儿园时的一天，班里的小朋友笑话他胖，说他身上臭，从那以后就产生了自卑心理，而且胆子变的特别小，下楼梯都要两只手牢牢的抓着楼梯扶手一步一步往下挪。于是我和郑老师天天和他聊天，上课经常提问他，即使回答的不好，我们也表扬他，并且经常鼓励他大声说话。下楼梯，我刚开始在他前边一步一步教着下，我走一步，他走一步，这样一个星期的样子，他可以不扶扶手下楼了，后来王凯同学和班里的学生相处的很融洽，自信、开朗，而且能主动去辅导比他学习差的同学。孩子但凡有个头疼脑热的我都是第一时间嘘寒问暖，及时与家长联系，并且每到天气变化前都提醒孩子们增减衣服。师生关系在爱与被爱中不断升温。

2.用自己认真的态度去感染孩子

一分耕耘一分收获。我为了让孩子真正感受到只有认真才能有好的效果，我首先自己要做一个认真的表率。我坚持做到早出晚归,我每天都是早早来到学校,来到学校就到教室里去安排孩子们打扫卫生和读书任务。我经常给早到校的孩子出几道易错的题，或者易考题，我美其名曰：数学早餐。孩子一听很乐意做。每天下午我都是很晚才离开学校。而学生的作业我都认真及时的批改。每一项学校安排的活动我都是和孩子们一起加班加点的排练准备，每次活动我都给孩子说我们不管结果，只管过程，我们要把每一件事情的每一步走好，这样就不会留下遗憾。其实我就是利用活动向孩子传达一个只有付出才有收获的信息。所以我们班的活动每次都得到很好的成绩，孩子们在这些活动中不但收获成功和喜悦，还能磨炼坚强的毅力和意志。我带的上一届学生一年半的时间就能吹出优美的葫芦丝旋律。经历菏泽校长检查团的检阅，收到良好的评价。

不论是言传还是身教其实就是感情上亲近学生，我总是把他们和自己的孩子做比较，我把我的孩子在成长中的一些成功的事例，给他们分享，让他们照着做，我孩子失败的事情，我也给他们说，让他们别在这方面吃亏。也就是说对待学生用你的真情实感，他肯定会受你的感动，真心来不得半点虚假。正因为这样，也赢得了孩子们和家长们的认可。因为他们感受到了我的真心，当我带病打完针给他们上课时，孩子们的感动就变成了感恩，特别认真听我的课。现在还有好几个毕业的孩子和他的家长把孩子的成长情况经常告诉我，让我也分享孩子的成功的喜悦。甚至我的孩子考上北京理工大学时，孩子们都很骄傲，回家给自己的父母说以老师家的姐姐为榜样，向老师家的姐姐学习。所以当我孩子北京理工大学毕业，保送到浙江大学研究生的时候，我又告诉学生。榜样的力量是无穷的，我就想用身边的事例来激励他们。

二十七年的时间里，没有惊天动地的大事情，这样能勾起你美好回味的点点滴滴的确很多很多。就在这个暑假里，上一届的学生有好多告诉我初二中考的两门学科的成绩。李高辰每个学期末都向我回报她的学习情况以及以后的打算。

做教师我们没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，我们要做到珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，在阳光下快乐成长。

有这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响.做一名老师，应该经常回顾自己以往的教育历程，反思自己：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！作为一名合格的老师,我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。教师是一个看似简单却不容易做好的职业，真正好的教育是让教育回归美好,做“随风潜入夜，润物细无声”的教育，我们要学习春雨那种无声无息的精神，努力去做一个无声滋润孩子心田的老师。