犹览神州千卷画

——恩师王允静先生《退居赋》赏读

作者：周传训

“桃李满天下”的王允静老师，我之所以称她是“恩师”，不仅因为她是我在七十年代末读高中时的语文老师、毕业时的班主任，更是因为作为同行，我们都有诗词的共同爱好。作为老师的一个“亲学生”，也许是“近水楼台先得月”吧，十年前老师为我的拙作《虚斋散吟》欣然写序，得到过她的无数次鼓励、指点、教诲和抬爱，所以近十几年的“忘年之交”，我们结成了纯真的师生友谊。

    最近，我和妻子再去看望老师和刘哥大姐，临走时老师拉住妻子的胳膊不让走，我步出大门回眸老师依依不舍的表情，心里也有些不舍和酸楚，待我回来的路上，又从微信里收到了她的赠诗《诉衷情清·赠传训夫妇》，这已经是老师赠给我的第十三首诗了吧，这些我都像宝贝一样珍藏着，因为这标志着我和老师之间所建立起来的永久的深厚感情。

当我回家又翻开珍藏的老师赠给我的亲笔诗稿时，无意中看到了她四年前写的《退居赋》，好熟悉啊，因为我曾把这首妙赋写成小楷书法回赠给老师。我想，这样的好文章，应该为他推荐发表一下，应让更多的读者看到，从而得到文学上的艺术享受。

那么，请允许我谈一下赏读这篇《退居赋》的切身感受吧。

这篇千字的丽赋《退居赋》围绕首句“悠哉，退居之乐也”而展开，分成了三段，第一段，主要写退休后在“三友堂”里，或“品茗谈心”，或“开门迓客的情景”。第二段追忆退休后的若干年游历祖国大好河山时的所见所闻所感，从而表达了作者“饱览北国风光”、“大赏江南美景”的主题。第三段是写“结束回想”，“回归”自乐斋后的晚年生活和养生之道。

说到赋这种古老的文学样式，还想插个小曲，多说一点。《汉书·艺文志》说：“不歌而诵谓之赋。”把赋解释为“诵”，就是诵读。朱熹《诗集传》说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”说明赋这种文学体裁，其表现手法就是“陈述、铺叙”的意思。赋之文体，其性质介于韵文和散文之间。刘勰说：“赋者，受命于诗人，拓宇于楚辞也。”

值得注意的是，每个朝代都有每个朝代的“赋”的特点。《汉书》作者班固说：“赋者，古诗之流也。”，把诗和赋列为一门，并举出屈原和荀子两家作为辞赋之祖。这只是说明赋的起源，但真正的赋是汉赋。班固说：“贾谊登堂，相如入室矣”。这说明贾谊是正式作赋的第一家，即《吊屈原赋》。司马相如《子虚赋》、《上林赋》把汉大赋推向了高潮。汉大赋的出现，使汉朝文坛为之一振。更是杨雄、班彪、蔡邕、王粲等名流的涌现，使赋之文体蔚为大观。魏晋六朝，赋又向骈体发展，曹植《洛神赋》就是代表。唐宋时，杜牧《阿房宫赋》和欧阳修《秋色赋》又转向散文化。一句话，汉赋，唐人变为律，宋人又变为文。所以有“古赋（指汉赋）”，有“律赋（多指科考一类）”，有“文赋”等，苏轼《赤壁赋》就是文赋的代表。

赋虽然不像诗一样押韵，但骈散结合，也押大致的韵，但平声韵和仄声韵均可，也可平仄交替分押。我认为，王老师这篇《退居赋》，属于文赋中的押韵的骈体中的佼佼者，大都为对偶句，上句与下句用分号表示，韵脚可平可仄，交替分押，句子可长可短，既能灵活多变，又显得整齐雅致。

可贵的是，王老师的《退居赋》，不像现在一般所写的赋一样，全文惯用“四、六（言）句”，而是所用句子长短不一，长则三四句，短则一二句。如同古代打仗，既用长矛大戟，又用短剑匕首。

举例来说，如第一段中短句“三友堂内，畅叙天伦；自乐斋中，任其文墨。”此对偶两句属“两两对偶”，两分句平仄交错，上句末一字“伦”字为平声，下句“墨”字押仄声。突出了自乐斋主人或会客“叙天伦”或写作“任文墨”的乐事和雅兴。

再如长句，还是举例第一段，如“‘闲静少语，不慕荣利，好读书不求甚解’，非五柳先生之宅，门前多植春树；‘老当益壮，穷且益坚，乐吟咏难移白首’，无四合之院，室内也育芝兰。”

在这个较长的对偶句中，上半句引用陶渊明的句子，说明虽有陶翁“闲静少语，不慕名利，好读书而不求甚解”的爱好和性情，却没有陶翁门前“五柳树”的景致，然而家宅门前植有“多椿树”的标志，从而突出了庭院的特征。下半句引用王勃句子，说明虽有王勃“老当益壮，穷且益坚，乐吟咏难移白首”的志向，却无“四合院”之阔绰，然而也不乏斗室的“芝兰之香”，更突出了三友堂主人的雅趣和修养。所以说，这样的对偶句不论是句式的较高要求，还是内容的宽泛程度都是常人难以企及的。

尤其是第二段，是这篇赋的主体部分，容量相当大，作者列举了游历全国大江南北近60个旅游景点，犹览神州千卷画。作者慷慨陈述，或叙述、或描写、或抒情，气象万千，洋洋洒洒，妙语连珠，既展示了景区的特点，又抒发了作者的强烈的爱国情怀。

举例来说，如“刘公岛，甲午风云，雕像浩气长存；台儿庄，抗战大捷，墙壁弹痕犹在。”这一句对偶句，上句和下句均分别说明了景点的“地点、事件和意义或特征”，“雕像浩气长存”表现了雕像之神态和作者的敬仰之情。“墙壁弹痕犹在”说明了台儿庄虽取得了“抗战大捷”，但付出了巨大的代价，表明了战争的惨烈和景点的显著特征。

可钦佩的是，作者在词语的运用上，或叙述或描写，不仅游刃有余，更是相当讲究，尤其善用动词，使句式“雷同但不重复”。

例如“入京华，进故宫，登长城，游颐和园，昆明湖上轻荡画舫；去青岛，步栈桥，望浴池，穿八大关，鲁迅公园，静观海涛。”

请看这个对偶句中的“动词”吧，上句有“入、进、登、游、荡”五个，下句有“去、步、望、穿、观”五个。上下句一共运用了十个“雷同但不重复”的动词，且字字运用极其恰当，显得句句情趣盎然，典雅大气，不能不说作者平素所掌握的动词的词汇量之丰富和运用之娴熟。这正应了老舍先生曾告诫我们的话，什么是雅？一个俗字用准确了就雅；相反，一个雅字用得不准确，雅字也会变成俗字。

在这篇长赋中，作者既带领我们游览了名胜，体验到了退休的快乐，又使我们增强了知识，还教给我们养生的诀窍哩。

不是么？请看第三段，如“名利淡薄，不惹烦恼；荣禄不争，何来是非。养生有道，不在三天五日；修德持久，最怕一曝十寒。”养生三大基石，最重要的是“心理平衡”，也就是“怡养”，看淡名利，宠辱不惊。我想到了一个对联：“乾坤容我静，名利任人求”。

在此，我更想到了现年91岁的王允静老师，为什么耳不聋眼不花，精神矍铄，交谈时思维极其敏捷，且不乏诙谐幽默，至今仍然玩微信，写诗词？一句话“顺其自然，随遇而安；静观世界，笑对人生。”

是的，王老师在退休前是获得“园丁奖”的名师，“兢兢业业教书，踏踏实实做人”，获荣誉无数，更是育人无数，真正称得上“桃李满天下”。退休后，身为中华诗词学会首批会员的他，不但担任了莱芜老年大学教员，更是带头创办了《江北诗词》诗刊担任主编，并兼莱芜诗词学会会长、岱宗诗社名誉社长等等。笔耕不辍的她，退休至今30余年共创作诗、词、曲、联已达7600余首，出版诗文集五卷之多，堪称多产诗人。德高望重的的王老师，2002年被省老干局授予“山东省模范老人”称号，她的才华智慧和博爱之心赢得了无数人的尊敬和爱戴。

最后，作为王老师的一名生性愚钝的学生，我想把十年前曾写给她的一首《七律·献给著名诗人王允静先生》之拙诗稍加改动，再次献给她，以表达对恩师的无比钦佩和敬意吧：

高龄九秩不常闲，白雪满头谈笑甜。

三尺讲台竭智虑，九霄鸿志创诗刊。

佛心赢得人人敬，道义担当事事牵。

师友恩情山似重，胸怀博爱接云天。

周传训，男，山东省济南市莱芜区口镇山口村人，曾用笔名丑牛，艺号听虚斋主人。生于1961年1月9日。大学学历，中学高级教师。1982年毕业任教至今已有38周年。曾荣获“莱芜市教学能手”、“莱城区科研工作先进个人”、莱芜市“感动我们的‘十佳教师’提名奖”等荣誉称号。积极投身人文教育研究和地方文史实践，多次被《莱芜市报》和《联合日报》及莱芜市电视台等新闻媒体报道。

酷爱诗文与书法创作，现为中华诗词学会会员、中国散文学会会员、省书协会员、中国书协专业一级二级（证书）、市评论家协会会员。诗词获北京诗词大赛金奖。诗文书法作品散见多种报刊杂志。著有诗文集《虚斋散吟》。

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