《中国新闻365》新媒体记者 田树兵 胡均星 发自湖北武穴

“班主任工作有苦有累、有笑有甜，当了班主任才知道自己肩上担着的是重任，可是我乐此不疲。”马楚一老师就是这样乐观的在教书育人的工作岗位上默默耕耘了20多年。20多年的班主任工作，练就了他诗意般的教学和不倦的工作态度，也让马楚一更加坚定了他的“五字立教法”。

“感”：心中有爱，用爱心感染学生

爱心是具体的、琐碎的，担任班主任工作以来，他每天早早的的来到学校和学生们一起晨跑、巡视教室、督促学生们利用清晨的美好时光来读背知识点；中午当学生在教室里午睡时，他也在教室里陪着，实在太累了就趴在讲台上眯小一会儿——其实他的办公室就在教室隔壁，但他从未到办公室午休，为的是让他的学生们能休息得更好，以最佳的精神状态迎接下午的学习。当学生生病时，他带学生去看病买药；而当他自己的孩子需要他时，他能推给家人的尽量推给家人。

在他心中，工作和学生始终放在“第一位”！初三学生复学后，他痛风复发导致脚红肿疼痛影响行走，医生劝他请几天假修养治疗，但他一想到中考在即，一大堆的事要处理，他就咬咬牙忍着疼痛坚持到校到班，痛得实在不行了就服几颗止痛药缓解。

“激”：循循善诱，用目标激发学生的潜能

班主任工作是高效教育管理中十分重要的环节，马老师认识到做好班主任工作要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，变被动为主动，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生当中，或透过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中透过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。

马老师还注重运用激励机制调动学生学习的积极性，使学生在学习上有明确的目标，并且时时处处注意培养学生的班级荣誉感。他鼓励学生们参入到班级管理中来，选拔和培养好干部建设班集体。班委会成立后，马老师都会尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高了班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。

马老师还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的成绩。

“养”：养成教育，用制度培养学生的习惯

播种良好行为将会收获良好习惯，播种良好习惯将会收获良好性格，播种良好性格将会收获良好命运，长期以来，马老师一直把养成教育作为班级管理的基础。

要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。他经常利用班会组织学习【中学生条例】【中学生日常行为规范】等，并用自己的一举一动现身说法，严以律己、以身作则，再细心指导。在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等有了很大的变化。马老师看在眼里，甜在心里。

此外，马老师还特别注重班级文化建设。文化环境建设是一种教育力量，马老师为学生营造这种文化氛围，让学生置身其间，不知不觉受到文化熏陶。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设方面都有着明确的规定和目标。通过努力，马老师的学生在各项比赛中取得了优异的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了各类奖项；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。

“纽”：默契配合,做好联系班级和任课老师的纽带

要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，还需要任课教师和同学们的共同努力。因此马老师老师十分注重与班级各任课教师的联系，不定期地向老师们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求以及学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。马老师还有意向学生介绍任课老师的优点，如他们的性格、爱好、特长、教育教学等方面成绩，以增强学生对科任教师尊敬与信任。

疫情期间马老师多次和班上的老师交流，了解学生上网课的情况，透过这种交流和反馈，任课教师能够尽量做到因材施教、有的放矢，学生真正地掌握相关知识，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，同时也使得全班的学风建设有了显著提高。

“贴”：广开言路，做好学生和家长的贴心朋友

望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，马老师想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能够多了解学生的成长状况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一齐督促学生学习，取得了不错的效果。

有一种精神平凡而渺小，却有着不平凡的业绩，有一种精神默默无闻，却是平凡务实。正是凭着这种默默务实的精神，在校领导和各位老师的关心和帮助下，马老师所带的九(15)顺利的完成了各项工作，取得了优异的成绩：2020年中考2人被黄高、武中预录，12人过武中一线，40人达到普高线。

马楚一的班主任生涯中，关键词不是苦和累，而是快乐和感动!马老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，用爱心开启了孩子们不平凡的心灵，为孩子们托起了一片成长的蓝天!