“研”与“学”遇见云上古村

        

        盛夏酷暑，流火的季节。云上古村南岩，却清风送爽，好不惬意。

        我在老家纳凉避暑的日子里，正好遇见了“遇见南岩”研学体验夏令营的孩子们。于是，自己兴奋地走近他们的营地，首期与二期连续两期，与孩子们有大部分研学实践活动的交集互动，几乎和他们步调一致。一起听课，一起研学，一起古厝寻宝，一起上山采集标本和花花草草，一起动手制作环保手工皂，一起吃饭……也慢慢走进了孩子们的心灵世界。

        与孩子们相伴走过的短暂日子，仿佛时光倒流，回到自己童年的岁月。怀想当年与小伙伴，在偌大的古厝深宅大院里，无所顾忌的四处打闹奔跑；楼上楼下躲猫猫，捉迷藏；在长长的木楼梯上滑滑梯；在宽阔敞亮的厅堂和天井里，尽情地放纵自己，玩各种各样的游戏……忽然感觉自己也年轻了许多。十几天的研学活动，还有一点感触很深。支教的志愿者老师，教学经验丰富，个个有故事，人人身手不凡，真可谓非同一般，让我和同学们一起学到了很多新鲜有趣的东西。也让我深刻的感觉到，作为土生土长的南岩人，其实，面对绵延历经720多年悠久历史的故乡，自己了解的少之又少，很是孤陋寡闻。老师们介绍的许多有关南岩古村的知识点，让我这老南岩耳目一新，获益匪浅。本该是君自故乡来，应知故乡事。然而，我在这里只能不恰当地套用诗人的千古名句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧！

       

        首期的［探寻云上古村，开启“心”的世界］为主题的夏令营，开营在七月下旬。来自浙江杭州新知青艺社的两位支教老师，是一对年轻的艺术家伉俪。丈夫洪伟是国家级二胡演奏家、手机微视频制作达人；妻子周青舞蹈家、亚洲之星评委。他们两人一个主持开营式和首期所有的研学活动，一个全程跟踪拍摄记录，留下许多精彩瞬间。周老师在开营仪式上，告诉孩子们，在这火热的七月，在这云上古村，将是大家开启“心”的世界，值得记忆的日子。话音一落，孩子们用稚嫩的双手，报以热烈掌声。

        紧接着走上讲台，给同学们上第一节课的是，福建省陶行知研究会副会长、原福安逸夫小学副校长李寿全老师。李老师与洪伟、周青老师都是南岩研学夏令营课程编排和教案主要策划制作人，和前期筹备工作的主要参与运作者。李老师的开场白和情景导入，别具一格，很快把大家的注意力吸引过来了。他说：四十多年前，我在南岩小学教过书，在座的不少小朋友的爸爸或妈妈，还是我的学生。我对南岩古村有深厚的感情，所以，特意赶过来参加你们的夏令营。你们都是在城市里长大的孩子，我们老师将要和你们分享古村的一些与城里不一样的有趣的东西。李老师提问：南岩村有多少年的历史，哪位同学知道？“2500”、“300”。孩子们莫衷一是，但还是争先恐后踊跃举手发言。李老师告诉大家，南岩古村有720多年的历史，仅比福安赐封为县治的时间稍微晚点。南岩是个文化底蕴深厚的古村，来到这里，就是要了解这里的古建筑，了解这里的人文历史。他事先埋下伏笔后，叫人抬出了一个古色古香的木箱子，和同学们说，这是古人装衣物的箱子，给你们看一件南岩先人留下的宝贝。箱子开启后，看到的并非人们期待的闪闪发光的金银财宝，或是精美亮眼的物件。而是一只竹篾条编制的，椭圆长条形的篓子。李老师从篓子的名称、年代、形状、材质、用途……等等方面，展开讲解，不时提问，拓展想象空间，启发引导大家去认真思考。随后，老师给大家揭开了迷底。这是只有200年历史的清代油篓，已属不可多得的宝贝。当时南岩王氏先贤，从事油茶生产、加工、销售的产业。生意越做越大，在闽东北和浙南等地市场，占有相当大的份额。那时，交通落后，货物运输全靠人力长途跋涉，肩膀挑进挑出。先人很有智慧，在竹篓里衬着刷了桐油的毡子，这样就解决装油等液体物防漏问题，成了很好的盛油容器了。竹编油篓有什么特点呢？孩子们七嘴八舌，争相发言。有的说轻便，减轻容器重量；有的说使用方便，不容易碎裂；也有的说缺点也有，遇到火容易烧坏；更有思维活跃的孩子，提出了很有意思的问题：人们都说竹篮打水一场空，其实也不一定呢！李老师最后要求孩子们，用心用脑去研学去体验，在云上古村，过个快乐有意义的夏令营。

       8月上旬开班的第二期，以“云上古村行  遇见南岩”为主题的研学实践体验夏令营，消息一经发布，生员很快就满了。三伏天的秋烘热度，都比不上大家参与研学的高涨热情。一次，我来到了营地时，发现小朋友中，有两张熟悉的脸孔。一打听才知道，他们是首期参加研学的林泰宇、林航宇兄弟俩。那一期结束了，家长和孩子都意犹未尽，第二期又来参加了。

       研学实践体验活动进入第三天，福安市教育局詹祥翰副局长带着林奶良、陈丽、缪琳莉等德育研究会核心成员一行人，深入南岩调研“行知研学劳动实践教育基地”基础设施建设、研学实践、劳动教育等课程体系构建情况。对基地硬件设施建设、研学课程开发、实施效果评价等系统工程的有效推进，进行调研考察。还与镇村干部和研学基地负责人座谈，交换意见。詹副局长鉴于南岩的红色遗址文化和自然资源优势，对加强红色文化和劳动实践教育课程的开发与实施，提出指导性意见。为了起到引导和示范作用，陈丽、林奶良等老师，还给正在南岩参加夏令营活动的孩子们，上了生动、精彩的研学实践教育指导课。

       导师陈丽精心设计，以“争当小小建筑师”为主题，引导孩子们围绕“走进南岩”（闻名古村知多少？）——了解中国古建筑主要架构类型（穿斗式、抬梁式）——探秘闽东明清古建筑博物馆——南岩印象；各种手袋、环保手工皂、工艺品等产品植入南岩古建筑文化元素；以体现南岩人“自信、勤劳、智慧、乐观、勇敢”优良品质和精神面貌的关键词来命名各小组，并引入Pk机制，激发学习兴趣和热情。让孩子们充分调动“五感”和发现问题、解决问题的探究潜能。在探秘古建筑的环节中，把古厝寻宝、传统文化和红色文化的弘扬与传承，有机融合，相互渗透。使“云上古村行  遇见南岩”研学夏令营，真正达到教育性、实践性、综合性的效果。

       与陈丽老师在古建筑探秘中，孩子们初步了解了穿斗式、抬梁式架构等宏观的东西。接下来，导师林奶良引领营员进入南岩书院古厝，聚焦榫卯结构、天井功能等一些微观细节的探究。林老师集中讲解了南岩古村素有闽东明清古建筑博物馆的美誉，完整留存下形成规模的古民居聚落群，就是中华民族建筑历史文化的瑰宝和“活化石”。探寻古老而美丽的南岩古村，决然不能离开对古建筑的了解。他向小营员讲了飞檐翘角、马头墙的流线意境之美；斗拱、榫卯、鲁班锁的玄机妙法；天井的功能和“东方日出光沐浴，太阳西落有余晖”的师法自然。然后将营员们对分成“永争第一”、“战无不胜”两组，分头从书院大厝两厢房的楼梯，逐层上到最高楼层参观古厝，寻找和记录自已看到的斗拱、榫卯部件。集中三楼书画展室评讲时，优胜小组将获得加分奖励。这些在城市里的钢筋水泥“壁垒”与“丛林”中长大的孩子，走进到深宅大院的古厝里，有一种天然的亲近感与好奇心。一整堂课下来，学习和了解到了古建的好多新鲜知识，也为古人的智慧所折服。第一次知道了榫卯、挑梁、柱子、椽子、桁条、柱础、窗雕、竹钉的制作、斗拱将屋面重力分解和传导向柱子、古人的消防设施等等，以前未知的东西。“天井的用途”有哪些？营员们纷纷争先发言：通风、采光、收集雨水、排涝、健身场所、看星星看月亮。富有想像力，回答完全正确。最后动手体验组装榫卯结构小木凳的环节，营员们更开心更活跃了，营地里木构件的碰撞声，小朋友们的说笑声，此起彼伏，不绝于耳。完整组装好了，获得独自持着自已的“作品”由志愿者王进清哥哥，拍照留念的奖励。小朋友们可开心了，个个兴高采烈，笑逐颜开。不对呀！人群里忽然传来了哭声。一看，哦！原来是有个小营员，看着所有的哥哥姐姐们，都完成任务了，可自已还有一条凳脚，无论如何也拨弄不起来，伤心、委屈、紧张到直哭鼻子。林老师没有批评他，而是仔细帮他查找原因，发现原来有一条脚的榫卯选错了方向。找出原因了，老师鼓励这位课堂上发言积极，也很有见地的营员，不是你不努力，也不是你能力有问题，而是出现意料之外的情况，往后做事多留意观察。重新选材，很快组装好了，也获得拍照留念的奖励，他破涕为笑了。

       导师李寿全在首期开营讲课时，以竹篾油篓的情景导入法，一下子把人们的兴趣聚集了，第二期这堂课有什么新花样？拭目以待吧。

       李老师以“研学旅行：通往快乐写作的康庄大道”为主题，生动演绎了“云上古村行，遇见南岩”研学体验夏令营写作心路。李老师与同学们一见面就说：“同学们，仔细瞧瞧，今天李老师脸面有什么变化？”说着特意低身让孩子们看个究竟，这招数一下子吸引了学生眼球。安静片刻，气氛马上活跃起来了，纷纷举手发言。有的说：“老师今天长胡子了”，还有个同学说：“老师眼圈黑了，像熊猫！”随之一阵哄堂大笑。李老师憨态可掬，还故作委屈：“你们别笑话，为了你们，我昨晚都没合眼，穿越了夏、商、周、春秋战国、五代一直到宋朝（意指连夜备课查资料），还给你们带回一样东西！”说着神秘兮兮地从桌子底下端出一个鞋盒，让孩子们猜猜盒子里面为何物？现场气氛达到了沸点，几十双眼睛紧紧盯着他，哪怕错过了每一个瞬间。此时，只见老师掏出的只是个似大人脚掌前半部形状的小小黑黑木疙瘩。老师告诉大家这是古代女子制“三寸金莲”（裹足女子穿的短鞋）的鞋模，物品取自南岩清代古建“丰功厝”的珍藏品。小朋友们喜不自胜，摸了又摸，看了又看。紧接着老师通过视频、图片和当堂网络查阅文史资料，把“木托子——三寸金莲——古代女子缠足”这个轴线勾勒起来。再用风趣诙谐的语言，生动解读在民间流传着的“懒婆娘的裹脚又缠又臭”，这歇后语背后的心酸故事。进而透过现象探源本质。明白“皇权女子所为——美其名曰三寸金莲——象征高贵身份而号令效仿——实则封建社会对女性的—种束缚、摧残——必须彻底摒弃”这样的道理。引导同学们有所感悟：中华上下五千年，我们要传承的是优秀传统文化，做到取之精华，弃其糟粕。从写作的角度思考，作文难就难在“巧妇难为无米之炊”。所以，研学旅行——“读万卷书，行万里路”，以陶行知生活理念为引领，关注生活，知行合一，乃是“找米下锅”“活水源头”的有效途径。至于写作技巧，李老师认为：“文从句顺”缘于“情动而辞发”；“我手写我口写我心”应具备三种情形；一有倾吐需求欲望；二有倾诉表达对象;三有写作驱动境遇时机。然“找米下锅”，则“授人以鱼不如授人以渔”。于是，李老师以“三寸金莲”典故，启发、引导学生在研学旅行中做到“读（行前）——望、闻、问、切、记（行中）——思、联、攫（行后）”。如此持之以恒，不仅能找到“米”，而且能找到优质的“米”。——从南岩古村极富底蕴的传统文化，建筑古韵，红色印记，自然禀赋中搜集选取自己所需作文素材，并从说到写，乐见其成。

     

       总之，实施研学课程，导师们“八仙过海，各显神通”，精彩纷呈。他们为南岩“明清建筑博物馆”研学体验引导，或丝丝交织，环环相扣，或纵横捭阖，洒脱自如。却都循循善诱，深入浅出出，相互辉映成趣，有着异曲同工之妙。让小朋友们喜闻乐见，留下美好的记忆。

           

       南岩古村行知研学劳动实践教育基地，相继举办两期研学体验实践夏令营，非常圆满成功，得到了参加活动家长和小朋友们的认可和喜欢，社会上的反响很积极、正面。除了前面介绍和分享的研学内容外，还有一些亮点，颇受大家的肯定与点赞。譬如：请参加过援越抗美战争的无名英雄王全妹，讲英勇战斗歼击敌人轰炸机的感人故事；组织参观南岩“中共闽东苏维埃上中区区委、区政府旧址”等革命遗址，让孩子们幼小的心里传承好红色的记忆。还有在“状元故里”研学传统文化，教育小朋友从小培养敬老尊贤，懂得感恩；知书达理，积极进取的德行。南岩里村中座是个有故事的大院，世代传承了孝悌忠信礼义和崇尚教育的好风尚。大门两侧立着的厚重石雕门联写着：“家风传凤阁，世泽纪龙门”，门楣上的横批为：“腾蛟起凤”。清代时，这家很慈善很智慧的女主人，教子有方，带出好家风，也让家族兴旺，人才辈出。她六十岁大寿时，内阁学士、福建巡抚、礼部右侍郎邵亨豫（清代江苏常熟人，道光三十年进士）亲笔题字“慈能迓福”的匾额，悬挂厅 堂正上方。这一直以来都是族人口口相传，津津乐道，引以为傲的故事。二十世纪九十年代初，这座大院的其中一家，走出了两“状元”，更是传为佳话。哥哥王峰1992年高考文科福建省第一名，妹妹王晓霞1994年高考文科福安市第一名。在这样有文化内涵的地方，让同学们穿上汉服，接受传统礼仪的熏陶和洗礼，会有一种庄重神圣的感觉。有几个场景很有意义：大院里的厅堂，完整保存着一整扇金丝楠木做成的清代围联屏风，记载着主人重教兴学的事迹。围联屏风下方的那扇门，后被人们戏称“状元门”。家长们领着自己的孩子走过“状元门”，分享高考“状元”的励志故事，同时还是一种寓意，—种期许，饱含着家长们的良苦用心，希望自己的孩子将来学有所成，也能“金榜题名”。身穿汉服，穿越时空的小朋友们，在老师和志愿者手把手的教导下，学会了古代礼仪。他们毕恭毕敬，像模像样地，轮流分别给端坐厅堂正中的老师、爸爸妈妈、屋主人“状元”的妈妈、老英雄王全妹爷爷等长辈们，敬茶行大礼时，许多人被感动的热泪盈眶。有家长深有感触的说：。“这次的研学夏令营，给孩子们很不一样的体验，太好了！要不孩子暑期蜗居家里，除了看电视就玩手机。更主要还是让孩子学到的很多东西，懂得礼让，懂得感恩，懂得尊敬和照顾长辈了，很值得！”。从河南远嫁福安的陈梦妮女士，从友人那里得知有这样的研学旅行夏令营，领着孩子赶上来了。她说自己第一次来到云上古村，真有很多不一样的体验和意外的惊喜！还有家长表示：小朋友们古村研学旅行，虽然不像到大海边，能看到海的宽广辽阔，岸线的旖旎风光，也没有城市的流光溢彩和摩天轮。但这里有满眼翠绿的秀丽山川；有吸入鼻腔能感觉到丝丝香甜，沁人心脾的新清空气；有如梦如幻的落日景观；当然，更主要是这里有不可多得的，包括古建筑在内源远流长的传统文化，能给孩子们带来非同一般的感受与体验。有家长表示，研学旅行第三期举办时，她还将会领着孩子到云上古村来。福清有三兄妹都是当地教师，哥哥王长鸿是一所小学的校长，妹妹王小兰、王小青分别是中小学教师。他们听说王氏本家的南岩古村，首次举办研学旅行就获得成功，引来社会关注。便结伴同行专程带上侄女王舒馨，来参加第二期的夏令营。他们全程参与活动后，以专业的视角给予研学旅行体验很高的评价。舒馨小姑娘因大伯和姑姑有事，要提前半天结束，她为没能参加闭营式，竟然哭得很伤心，要求姑姑们下次再带她来南岩。

       短暂相处，孩子们都有怎样的感受与心路历程呢？首期的闭营式上，孩子们与老师和同学相拥而泣的场景，可见一斑，也很让人动容。姑且看看志愿者吴玉琳姑娘，她用特别的笔触留下的一段文字：7月28日下午/我们还是回到了南岩书院/用这六天五夜的所有欢笑、争吵、再和好/换来满眼热泪/和一张沉甸甸的证书/和—次不曾后悔的研学夏令营/不用担心啊/我们终会再相见/

       研学旅行体验助力乡村振兴，这已经是南岩古村乡亲们的共识与期望，也是大家努力追求的目标。这已经得到人们的广泛认同，和社会各界热心人士的鼎力支持。省住建厅一级巡视员、南岩乡贤王胜熙，多年来为家乡传统村落的保护，呕心沥血，不遗余力。他为推动研学实践的落地，事必躬亲，筑巢引凤，做了许多务实而卓有成效的努力。曾经参加南岩古建修缮的福建省古建筑修缮专家郭金良师傅，为南岩研学基地捐赠了60条榫卯组合的小木凳。知道夏令营开营，急需用作教具使用，王胜熙在周末的清晨—早独自驾车从福州一路开了200多公里，赶在当天上午9点上古建榫卯课前送达南岩。这么多年来，为古村的振兴和发展，他不仅放弃了无数节假日的休息时间，赶回村里做公益事，而且，个人在经济上也付出很多，乡亲们有目共睹，十分感动。王安铃、王兴宁、王灼生等乡贤，各自的事业如日中天，都很有成就，但为了家乡研学体验基地的建设，他们都毅然放下个人利益，亲力亲为舍得真心付出，无怨无悔。“榜样的力量是无穷的”！这些乡贤的作为具有强大的感召力、影响力、凝聚力，很好带动和影响着乡亲们，为了留住乡愁，守住幸福，尽力而为，乐于奉献。参加研学夏令营这年龄段的孩子，生活自理、安全风险的认知等能力都不强。因此，研学活动中的生活保障，安全事故防范问题，丝毫不能麻痹大意。村里有人毛遂自荐当安保员、引导员、生活老师。很多外嫁他乡的南岩姑娘，也都赶回娘家，为夏令营做了志愿者，积极作为。共同营造一个暖心、舒适、安全、快乐的研学旅行氛围，让家长们放心，让孩子们留下一次难忘的体验。

       

       南岩古村“行知研学劳动实践教育基地”的建设，虽然刚刚起步，但迈出的是一个坚实的脚步，初步展现出其独特的魅力。这得益于各级党政领导相关部门的关心重视；得益于福州阳光学院、宁德职业技术学院、福建省和宁德市陶行知研究会、浙江新知青艺社、福建读行学堂、福安市德育研究会等团体和社知名人士的无私相助。

       南岩研学教育基地建设团队表示：基于南岩传统村落的古建筑、历史文脉、优越的自然生态环境等资源优势，开展研学实践有了源头活水；以及有了南岩乡贤乡亲的倾力打造；有了雄厚师资力量的坚强后盾；有了各级各部门、社会各界热心人士的鼎力支持；有了前期的精心筹备和两期试运营的“开门红”，完全有信心打造成为助推南岩古村振兴的—个品牌。

       人们完全有理由相信：南岩的明天一定更美好！

    （在写作本文时，得到李寿全老师文字资料的大力支持和帮助。视频和图片资料，来自浙江新知青艺社洪伟老师和志愿者王进清的作品。谨此，一并鸣谢！）