浅论语文教学(之二)

石僧(韦超途)

    之前，我说语文教学的步骤。

    首先，是溯源，寻找语文的活水源头。其次，是寻找语文的精神。中华民族五千年的不屈不挠的探索精神，就是语文的精神。语文是有情绪的，喜怒哀乐，悲欢离合，是语文的情绪。所以我们阅读的时候会心一笑，或者潸然泪下，都是情绪的渲泄。

      再次，语文的次序问题。

      前面说过，语文包罗万象。既然是包罗万象，语文老师上课的时候，容易跑火车，无的放矢。这就要求语文老师要有次序地上课，既要有课程目标，又要有重点难点，还要有适当的延伸与拓展。也就是拿得起，放得下。这样才张驰有度。如果仅按教纲，课堂就会太实，应该虚实结合，学生才可以轻松学习。如果每节课都在讲高考考点，学生会很痛苦。哪来那么多高考啊？因此，学语文不仅是为了考试，语文有特殊的语言魅力，文学魅力。有些情趣，只可意会，不可言传，也就是“心有灵犀一点通”的问题。

        最后，就是强调语文的趣味性问题。丰富的情感，旷达的情怀，诙谐幽默的表达，都可以丰富语文课堂的趣味性。也可以穿插历史典故，逸闻趣事。都可以在课堂中丰富学生的底蕴，提高学生的语文学习兴趣。有了兴趣，才有学习的动力。有了学习的动力，才有学好语文的可能。有好的学习归因，才会有良好的学习效果。最忌不懂装懂，压抑学生的学习热情。学生自己去找书来阅读，语文教学已成功了一半。

       学生有了丰富的阅读，才有素材写作，写出来的文章，才有自己的见解。语文教学，环环相扣。语文是根本，有本才有源，源远流长，生生不息！

       总之，要教好语文，学好语文，也不是很容易的。古人云，冰冻三尺，非一日之寒。能下笔千言，七步成诗者，古往今来，终归是少数。积累，是学好语文的关键。

       语文教学，仁者见仁，智者见智！

作者简介：

   石僧，本名韦超途，广西贵港市人，本科学历。壮族作家，广西诗词学会会员，中国书法艺术家。现供职于国际学校，从事教学工作。