浅论语文教学(之一)

石僧

     什么是语文？简单地说，语文就是汉语言文字，有些文献说是汉语言文学。语言和文字，语言和文学，它是一门学科。季羡林先生说过，文字类的概念，没有绝对的正确。总而言之，统而言之，估妄言之，估妄听之。

    现代汉语，以白话文为主。古代汉语，以古文为主。古代汉语，是现代汉语的活水源头。有些人喜欢古文，有些人喜欢白话文，罗卜青菜，各有所爱，本无可厚非。秦汉以前的古文诘屈聱牙，唐宋以后的古文，比较易懂。我比较喜欢古代白话文，也许是喜欢《三国》的缘故吧。《史记》、巜资治通鉴》，也比较好理解。学生，从《红楼梦》入手，也是比较容易的。毕竟文字之下有故事可读，读完也就有一个大概的理解。当然，研究是另一种境界了。不管是哪一部经典著作，首先它的行文，都是语言文字。

     有了文字的表述，才有可能学好数学，才可以学好化学、物理。学好语文，也就可以学好地理、历史、政治、哲学、法律。不管要学好哪一门课程，首先要学好语文，语文是百科之基础。

      那么，怎样才可以学好语文呢？要学好语文也不容易。首先要培养兴趣，学会阅读，形成阅读的习惯，才会有积累。有了积累，才会写作。写作是对生活，人生，社会的感悟。有了人生社会感悟，我们才可以读懂世界。

       要学好语文，得从小训练认字。认字就得从拼音的声母，韵母学起。学会了认字，就得学会字义，组词，造句。学会了组词造句，就开始学习段落的写作。学会写段落才可以学习篇章，修辞，语法，标点符号的正确运用。

      说的是很容易，要初步完成这个过程，小学六年已经毕业了。学习有一个循序渐进的过程，不能拨苗助长。在这个过程中，得花大量的时间来读、背、写，以及作文训练。老师每天要做大量的工作，备课、上课、辅导、改作业、考试检测、评价。老师就在这些琐碎的工作中，把青丝熬成白头。

上了初中，学生有了基础。上了高中，学生有了阅读理解能力，语文也就比较好教了。语文比较宽泛，内容比较庞杂。大语文包罗万象，小语文就字词句段落篇章，修辞语法，标点符号等知识点。上小语文，就像嚼隔夜馍一样，索然寡味，学生也昏昏沉沉。上大语文，则妙趣横生，学生喜欢。而且，若干年来的语文考试，几乎都是考大语文。内容宽泛，容量大。一整张高考语文试卷，仅有6分在课文中。这6分是诗文背诵默写题，涵盖初中、高中诗歌背诵。听说，下一轮，涵盖到小学所有诗歌背诵的所有篇目。要拿到这6分，无疑是大海捞针！

      那么学生如何学好语文？语文老师教好语文？窃以为，从四个方面入手。毕竟我们目前的教育体制是学分教育，得中考，高考。当然，也提倡素质教育。可是，鱼与熊掌，很难兼而有之！

     语文教育的理想很丰满，但是现实很骨感。语文老师需找到一个平衡点，既能完成教学任务，又能实现自己的教学理想。那么，这就对语文老师提出一个很高的要求。

     首先，要理解文章的精神，也就是情感和价值。用时髦的话来说，文章传递了什么正能量？给了我们什么样的启发？学习语文就是学习语文的精神，积极，健康，乐观，向上的精神。

     那么，这里面就有一个问题，如何理解文章的精神？

     其次，要理解文章的精神，我们就得溯源，也就是寻根。语文的根源，也就是活水源头在哪里？

     中华上下五千年的文明，就是语文的活水源头！

作者简介：

   石僧，本名韦超途，广西贵港市人，本科学历。壮族作家，广西诗词学会会员，中国书法艺术家。现供职于国际学校，从事教学工作。