逆行者，好样的

          文/卓尔

      沧海横流，方显出英雄本色。庚子年史无前例的抗疫战争，英雄辈出，群星璀璨。国家危难之际，总有人挺身而出，不畏生死，逆流而上，负重前行；人民受难之时，总有人为民请命，舍生取义，舍己为人，普渡众生。他们就是最美“逆行者”，我为你们骄傲，也给你们点赞：你们是好样的！

      钟南山院士谆谆告诫国人，不要去暴风眼中的武汉，他却临危受命，义无反顾，昂首踏进荆楚大地；李兰娟心忧百姓，高瞻远瞩，锦囊妙计安天下；刘智明人民至上，人民生命至上，拒绝做护士长的妻子照顾自己，把生的希望全部留给别人；张定宇在生命倒计时里，拖着一双病腿践行担当与使命，与时间竞赛，与病魔抗争；李文亮带着不能重返沙场的遗憾阖然长逝，他用医者的初心和信念吹响的哨音，回荡在九州上空；张静静生命之火熄灭了，但“用青春护佑盛世之中华”的理想之光与日月同辉！

      精神的力量是无穷的，榜样的力量是伟大的，四万多白衣天使，背井离乡，执甲仗剑，冲锋陷阵；7000多建筑工人用最短时间创造“火神山”“雷神山”医院建设神话；多少警察昼夜坚守岗位，无法照顾家人；多少共产党员在社区安营扎寨，默默无闻；多少志愿者冒着生命危险穿梭大街小巷。铁肩担道义，初心照征程，是不起眼的他们，铸起抗疫战场一道道钢铁长城；捐躯赴国难，视死忽如归，是这些不怕牺牲的英雄挽大厦之将倾。

      基辛格感慨“中国总在最危险时候有最勇敢的人把它保护的很好”！鲁迅把这些逆行者称作“民族脊梁”，把他们的献身精神、爱国精神称作“民魂”，并高度肯定“唯有民魂是最宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。民魂就是“民族魂”，它是中华民族凝聚力的核心，是团结十三亿人民万众一心，众志成城的“万有引力”，是形成中国力量、增强民族自信的支柱，是激励我们攻坚克难，砥砺前行的催征号角。

      人生总该有一次英雄般的逆行，不愧对这个伟大的时代，不愧对养育我们的祖国。所以仰望英雄，致敬逆行者还不够，继承并践行他们的精神才是根本，民族的希望就在于此！

                6.22

魏称心老师点评：

      点赞卓尔老师又一力作《逆行者，好样的》！结合学生习作中出现问题鉴赏点评。

一，同学们在写作《——，好样的》时，大多只是简单介绍罗列人物事迹，没有能够分析和挖掘出逆行英雄的精神品质作用价值。针对这一现象看看卓尔老师如何写人物，如何挖掘人物的精神品质。

      先看第二段写个体，短短200多个字，写了六个典型抗疫英雄的事例，并且在叙事的基础上挖掘出人物的精神品质。如何做到的？

      卓尔老师教给我们写作方法:议论式叙述，抒情式描写。以钟南山为例，“告诫国人不要去暴风眼中的武汉”这是典型的客观叙述，没有作者的评价感悟，人物形象也不鲜明。但加一个“谆谆”就写出钟南山对大家的殷切叮嘱，写出对疫情的精准判断，国士担当的形象就出来了，作者对钟南山的敬佩敬仰之情也溢于言表。“他却临危受命，义无反顾”，这是议论式叙述。在叙述钟南山前往武汉抗疫这件事时，加入作者的高度评价，人物无畏逆行的高大形象和崇高品质就出来了。“昂首踏进荆楚大地”这是抒情性描写。描写出钟南山对抗疫胜利充满信心和满怀希望的精神风貌。这样的句子比比皆是。写李兰娟写李智明是议论式叙述，写张定宇写李文亮写张静静是抒情性描写。大体上是这样的，有时四种表达方式紧密融合在一起。同学们仔细读读感受一下。

      第三段写群体，也是议论式叙述，抒情式描写。

      “4万多白衣天使背井离乡，指甲仗剑，冲锋陷阵。多少志愿者冒着生命危险穿梭大街小巷。”这是抒情式描写。“7000多建筑工人用最短时间创造火神山雷神山医院建设神话。多少警察昼夜坚守岗位，无法照顾家人。多少共产党员在社区安营扎寨，默默无闻。”，这是议论式叙述。

这种写法的好处是:

一，语言高度凝练，节省篇幅，会使文章的信息量超大。

二，几种表达方式完美融合在一起，既写了人物的典型事例，又挖掘了人物的精神实质，同时还表明了作者的态度评价，情感价值观，中心主题鲜明突出。

三，各个事例排列起来，整齐而又不刻板，灵活变化中又有韵律美，读来朗朗上口。同学们好好读读，仔细揣摩，尽量把这种议论式叙述，抒情式描写的写法运用到自己写作中。

二，说说对典型材料的安排运用。

      第二段这六个人物都是抗疫英雄，但他们的事迹却又各个不同。作者高度概括典型人物典型事例，从各个不同的侧面立体的全方位的体现抗疫英雄精神品质。比如李志明写他拒绝做护士长的妻子照顾自己。张定宇写他一双病腿与时间赛跑。同样写牺牲，李文亮突出他不能重返沙场的遗憾，张静静写她“用青春护佑盛世之中华”的誓言。即写每个人物都要抓住不同事例各自独特的点，（事不同）；挖掘他们精神品质的不同侧面，（侧面不同）；再归纳出他们共同精神根源:爱国精神、奉献精神、民族精神，（精神实质相同）。

三，主题中心如何突出深化？

      在第二段写个体，第三段写群体的基础上，第四段用名人名句深刻挖掘逆行者高尚品德，献身精神，爱国精神的根基所在，上升到民族脊梁，民族魂，中国力量的高度。这是对中心主题更深更高层次的挖掘。

四，再说开头结尾的点题扣题。

      开头点明庚子年抗疫战争的背景，点出英雄群体在国家危难之际挺身而出舍己为人的高尚品行，然后亮明自己的观点态度，“我为你们骄傲，也给你们点赞”叙事主体“我”就出现了，最后你们是“好样的”，明确点题。

      结尾在总结全文的基础上，联系自我再次深挖主题，我们不但要仰望英雄致敬英雄，还要继承践行他们的精神，中心主题再次得到升华。完美结篇。高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。卓尔老师的每篇力作都值得大家倾力学习。同学们多读多体会，多学习模仿吧。