石家庄一摸作文构思
文/卓尔
问：赵老师，石家庄一模半命题作文“我在春天里——”，写疫情素材，只得45分，是不是选材方向有问题了？
答：写疫情完全可以，如果不能提升一步，超脱一步，写出疫情过后的春天里，姹紫嫣红的春天，充满希望的春天，而只写庚子年的抗击疫情的春天，战斗的春天，英雄主义的春天，主题就没有扣死，外延缩小了。没有写出人生的春天，中国的春天，比如复工复产后工厂里隆隆的机器声，清晨田野里耕田浇地的欢笑声，深夜高速路上车水马龙，解冰的河流上汽笛声声，帆影点点，我在春天里勤奋学习，认真听每一节直播课，和老师同学隔屏守望……
出题者总是“别有用心”，总是“偷袭”孩子们的软肋，总是设置路障和岔路，所以我一直重复讲好好审题，抓关键词，立意务必扣紧题目要求，题目不要扩大化，也不能缩小，严丝合缝才有好作文。
“我在春天里 ——”，叙述主体和抒情主人公是“我”，是自己——这是中高考作文的第一要求，必须写自己的所见所闻，所思所想，所感所悟，所作作为。立脚点是“我”，仿佛站在春天山顶，一览众山，收四面来风，感尘世万象，抒一腔情思，撷自己一两个生活细节。风景是自己看到的，情感是自己心中的，注意，是自己的。同学们常犯的错误，大篇幅叙写钟南山、李兰娟、张定宇，张静静、刘智明、李文亮，把他们当做叙述主人公，抒情主题——错了！这就是写作角度没有转化过来。怎么写？我看见疲惫不堪的钟南山在去武汉的餐车上睡着了，我是多么欣慰，84岁的老人“万里赴戎机”，太累了；我听见李文亮对同事说“我治好病，还得去一线”，我哭了；我听说张静静去世那一天，心情格外沉痛，五岁的孩子失去妈妈，援非的丈夫失去最爱的人，她却挽救了几十个患者生命，有的人活着，她已经死了；有的死了，她还活着，她虽然死了，却用最美青春护佑了属于心中最美的盛世中华！所有叙述，描写，抒情，议论，都从“我”的角度，所有人物不过一个例证而已，决不能“反其意而总之”。切记，切记！
关于春天，诗词歌赋比比皆是，我觉得苏轼的“春宵一刻值千金”，颜真卿的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，白居易“野火烧不尽，春风吹又生”等等，扣在写疫情，写勤奋学习，写中国希望，容易扣题。
半命题春天里，后面加“感动着”“沉思”“夜读”“写诗”“成长”“感悟生命”“致敬英雄”。重新回到我们曾经讲的主题上来。
好吧，下次作文让魏老师给大家讲讲这个题目。
卓尔 匆匆于石门 6.6
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