谁言寸草心   报得三春晖

        文/卓尔

     1949年十月一日，澳门濠江中学校园，全校师生注目着一面鲜艳的五星红旗冉冉升空。升旗手是杜岚校长，他心在颤抖，手在颤抖，期待已久，注定激动万分。

      此时的澳门还是葡萄牙殖民地，敢于在非主权的国土高唱国歌，昂起高傲的头颅，需要多大的勇气和力量，而这勇气、骨气、胆气、锐气来自游子的一腔浩然正气，这世界，谁能阻挡一个人爱自己的祖国？谁言寸草心，报得三春晖，1000年前，孟郊表达游子对母爱的悠悠感恩。“你可知MACAN不是我真姓，我离开你太久了，母亲。但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我的灵魂”，100年前闻一多以深婉悲怆的《七子之歌》表达游子对母亲的深深依恋。“”乡愁是一道浅浅的海湾，我在这头儿，大陆在那头儿”，50年前台湾诗人吴冠中道尽在外游子思归的拳拳之心！

      濠江奔流，海鸥鸣唱，妈祖庙香火袅袅，港珠澳大桥彩虹如飞。1999年，87岁高龄的杜岚再次升起那面熟悉的红旗，迎接澳门回归祖国。2019年建国七十大庆，五星红旗再次照亮濠江。风云变幻，岁月峥嵘，永恒不变的是七十年几代人薪火相传的爱国情怀，是在外游子与祖国血肉相连、休戚与共、同舟同济的一个个传奇。

     建国初始，多少学者魂兮归来，报效祖国，美国千方百计阻扰钱学森，也无法挡住他归心似箭。卫星上天，核潜艇入海，蘑菇云震惊世界，祖国母亲笑了。新时期，学有所成的游子叶落归根，落红护花，祖国一声召唤，黄大年收拾行囊，挈妇将雏归故园！天涯海角的炎黄子孙流着同样的血，操着同样的母语，拥有同一个母亲——中华，百川归海，千峰聚秀。于是庚子春天抗疫战争，多少白衣天使背井离乡，远赴荆楚，执甲逆行，慷慨赴国；多少华人华侨五湖四海捐赠物资；多少留学生乘坐China号专机回归故土。我和我的祖国，一刻也不能分割，我分担海的忧愁，也分享海的快乐！

      杜岚校长和后继者，一颗初心照日月，满腔热血写丹青！他们以70年对国旗的坚守，感动着澳门，感动着也引领者亿万华夏儿女爱国情操，他们荣登2019年感动中国人物神圣殿堂，是个人的光荣，更是祖国的骄傲！

         卓尔 5.30

康永华老师点评：

       谁言寸草心，报得三春晖。中心很明确，报效祖国，感恩祖国，思念祖国，热爱祖国，表现的是家国情怀。

       写这篇文章关键是怎样报效、感恩、热爱祖国。首先要落实在具体的行动上，这就要有记叙和描写。其次，这些行动何以见得就是报恩祖国，就要议论抒情去挖掘。再就是报效祖国，是所有炎黄子孙共同的心愿和追求，它体现的是中华民族的向心力、凝聚力、战斗力，怎样把民族的这个面展示出来，这也是大主题写作需要解决的问题。

    下面我们结合卓尔老师的这篇文章分析一下

开篇写杜岚校长在新中国成立那一天升旗的情景。典型环境、典型事件、典型动作，老师都捕捉到了。在“非主权国土”葡萄牙殖民地澳门，升国旗，“注目”“心在颤抖”“手在颤抖”，这些正是写名人时，找到的“点”，以此突破进行记叙描写。这是报恩祖国的具体行动，而这样的举动怎样体现爱国的情怀，就要进行议论抒情去挖掘。我们看老师是怎样挖掘的。“扬起高傲的头颅需要勇气和力量，而勇气和力量来自游子一腔浩然正气”，这就把名人事件与主题融合在一起。

      “这世界，谁能阻挡一个人爱自己的祖国？”一个反问句在情感内容上点明主题。在结构上引起下文。接下来由孟郊的名句引出闻一多的《七子之歌》和余光中的《乡愁》中的名句，同学们注意，老师使用名句不是把名句搁那转头顾他，而是对名句进行阐释，并把名人点出，把名句名人与主题结合起来。使主题不再架空，而是牢牢靠靠的贴紧名人和名句。有基础，有力度。

 第三段回到近现代，1999年和2019年两次升旗的场景。“见证了永恒不变的是70几代人的薪火相传的爱国情怀，是海外游子与祖国血肉相连，休戚与共，同舟共济的一个个传奇。”同样是写升旗，但议论抒情的深度不一样。第一段突出的是爱国的勇气和力量，此段突出的是，游子与祖国血肉相连，休戚与共，是不可分割的。意义加深，情感加重

      第四段解决的是“怎样展现民族这个大层面”。这一部分按照时间顺序建国初、新时代、庚子年春天来写，由归国著名学者到 普通华人华侨抗疫英雄留学生，写他们用不同的形式报国，知识报国，抗疫报国，捐资报国等等，展现的是报恩的群体，由个人报恩祖国上升到中华民族的向心力，凝聚力，战斗力，让主题得以升华。这一部分也是由点到面的延伸，突出的是中华民族的特点。

                 6.1

赵子青点评：

     卓尔老师的这篇文章非常规范。

      从主题上看：围绕“游子的家国情怀”展开，着重关注“游子”一词，必须有地域流动，才算得上“游子”。因此在选择人物上，本土人物就不够切题，而远道而来、逆行而上的角色才符合此次主题，港澳台人物和归国的华人华侨更是好用。  想打架从结构上来看：叙述描写用杜岚校长做了场景化破题——深入解读游子情感——回忆两次升旗升华至家国主题——用学者归国和抗疫事件丰富家国内涵——首尾呼应扣题

     从行文来看：多次提到杜岚校长的升旗，且有着明显的时间顺序。1949年建国、1999年澳门回归、2019年70周年庆、2020年感动中国人物评选。这几个时间点融合着作者的想象，更是国家重要的政治时间点，是从个人上升到家国一种巧妙的写作手法。必须把个人置身于某个特定的时间、特定的环境下，写作才更有力度。

      从内容来看：注意文章内容的丰富性。音乐《七子之歌》和《我和我的祖国》、余光中的《乡愁》、妈祖庙和港珠澳大桥、钱学森黄大年、抗疫英雄和普通国民。有详有略，有点有面。

    从语言上看，文采斐然，充满诗意：比如“濠江奔流，海鸥鸣唱，香火袅袅，彩虹如飞”“叶落归根，落红护花，百川归海，千峰聚秀，归故园”“勇气、骨气、胆气、锐气、浩然之气”“背井离乡，远赴荆楚，执甲逆行，慷慨赴国”。以上词汇全都围绕主题高度凝练，铿锵有力。

            青青子衿 6.2