材料作文的立意从哪来？

          文/卓尔

     材料作文大概如下几种形态：一是展示社会现象的客观材料，要求从现象中找主题，比如新乐一中高一上周材料就是关于全民抗疫的，我给老学生支招“或者写感动，或者歌颂英雄”就是我们刚讲的两个作文题目。二是观点矛盾，相对相反的材料，高二开始就多了，考察思辨能力。三是比喻象征性材料，讲一个故事或者寓言，观点已经有了，隐含在材料里，比如初三摸底作文，一个老“驴友”经常迷路，原因是他沉迷路上风景不能自拔，走上歧路不归。四是几个没有内在联系的材料，比如名句，比如几个事件，让你自己关联起来，比如2017年高考六个名句。五是几个关联相对密切的并列材料，比如关于“家风”、“勤奋”“节俭”“苦难”“新科技”等。

       突破材料作文关键是立意，难点也是立意，找不准“点”，文采再好也没用。初三好多同学“离题万里”，为什么我特殊表扬张皓川和丁天瑀，因为他们审题锐利，立意准确无误。借我一双慧眼吧，把这材料看得明明白白，真真切切！孩子们都在心里祈祷。卓尔老师只需扫描一眼，入木三分，一分钟就能解开谜团，为什么？是有强大的“核武器”——思想的武器。所有材料考察的是阅读者的思想，是对文字的敏感度和穿透力，是从现象到本质的理性思维能力，是一正一反的哲学思辩能力，是对时政热点、焦点的强烈关注，是对人生“独上高楼”的俯瞰能力，是拨云见雾的锐利目光。而这一切来自阅读的积累，文字的咀嚼，情感的陶冶，思想的磨砺。人百分之九十的思想来自经典阅读，来自老师和家长的教育，文史哲艺书，都要读。

     英国大思想家洛克说“人灵魂本是一张白纸，给他提供精神内容的是经验”，经验来自外部世界和内心反省。他的“白板说”理论影响巨大，不读书，还是白板一块啊。法国哲学家帕斯卡更说的干脆“人不过是世界上一支最脆弱的芦笛，却是会思考的芦笛，我们所有的尊严来自思考。让我们努力思考吧”——我不止一次引用，托尔斯泰在他的《生命论》里引用，罗曼罗兰在《托尔斯泰传》又引用——这是多么深刻的思想，多么光辉的真理啊。我们语文学不好，一个根本问题是“我们没有思想”，是干瘪的躯壳，是骨感嶙峋的文字，是没有生命活力的教条。

      不爱读书不是人生的借口，是人生的败笔！不爱读书还能成才的时代，一去不复返了！

        卓尔 4.8