在北大附小，周一到周五，每天晚上18:25上课铃响过后，从一年级到六年级，从南教学楼到北教学楼，就会响起同学们抑扬顿挫的读报声，就会看到小主持人落落大方的主持读报的那份自信，读到精彩时，就会听到学生情不自禁的热情掌声。北大附小的学生的读报已经成了习惯，已经成了学校一道亮丽的风景线，俨然也就成了一种北附特有的校园文化。

      读报，把孩子们的目光引向社会。

      孩子们开始关注郑州的发展了；开始操心河南的中部崛起了；他们开始关注两会，也尝试着像董事长一样写出自己的提案，反映读书问题，反映学生沉迷网络问题，反映补习班问题，反映老师体罚等一些社会问题了；他们也开始关注钓鱼岛问题，了解钓鱼岛位置、价值，寻找“钓鱼岛是中国的”证据；他们也开始关注H7N7事态发展，如何及时做好措施，防患于未然；他们也开始关注东北亚问题，关心国际局势。

      读报，使我们的孩子不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。他们的心变大了，他们的心也变高了。他们在为做好一个世界人而准备着。

     读报，锻炼提高了孩子们的各项能力。

     读报，锻炼了孩子们的语言表达能力。字词知冷暖，语言有温度，表现在语文课的朗读不再是吞吞吐吐，不再是词不达意；而是能够抓住重音、节奏、有激情、有感情的表达。读报，锻炼了孩子们临场能力，他们开始那种不自然，不情愿，难为情，因读报而改变的大方、潇洒、成熟、有气质。

      读报，也锻炼了孩子们的自理能力，他们读报纸，选素材，深挖焦点问题；他们做主持，定人员，自我组织读报环节。

      读报，提高了孩子们的阅读能力。课余饭后，很少看到在校园疯跑的孩子，在班里却有很多孩子手捧一本书，是津津有味；在走廊报墙前，有不少孩子在浏览着刚粘贴的新报，在那些“踮起脚尖看世界”、“第三只眼睛观窗外”、“读报一刻钟”栏目前，他们指指点点，比比划划，真投入哦！

      读报，也得到了全省社会各界的关注。

      孩子们学会了读报，家长看在眼里，喜在心里，是因为孩子们在读报中增长了知识，拓展了视野，得到了成长；北大附小让孩子们养成了读报的习惯，也引起了社会各单位，兄弟学校的关注，他们纷纷来到北大附小，学习参观，并把这一做法，带到了本单位，本学校。

      读报，已经成了北大附小的品牌，也成了学校的亮点之一；读报，正在孩子们中间传递着正能量。听那读报声又响起来了，让我们一起读报吧！　　

2013.4.15于郑州河南北大附小