英雄王杰    33

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        1961年夏天，学校组织学生们去邵庙大队帮农民翻地，这时因刚刚割完麦子，地里还剩着一茬麦根，相对而言翻地更加困难。这次，王杰报名参加了突击队。上午，炎炎烈日顶在头上，整个大地像火烤着一样，分派好任务后，王杰低头就干，忘我劳动，很快两手磨起了许多血泡，赵英玲心痛地将自己的手帕递给王杰，王杰侧头笑了笑，表示感谢，然后用手帕包了手，继续劳动。带队的徐昭然老师见状走了过来，劝王杰休息一会，王杰边干边说：“徐老师，我磨几个血泡没什么，为了改变家乡的落后面貌，我愿意贡献自己一份力量。”当时的学校是半耕半读，大家都是一边劳动一边学习。休息时，徐老师就带领大家学习《为人民服务》、《纪念白求恩》等文章。再劳动时，因王杰两手血泡严重，徐老师就安排他去女生组，拔野菜喂猪。王杰说：“徐老师，刚才您还教育我们在为人民服务时，不能拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的，我按您的教导做事，坚决要求干重活！”徐老师赞赏地看着王杰说：“你手上血泡这么多，不能继续翻地了！”王杰说：“徐老师，我干活比女生有劲，手上有泡了，就让我去拉耙吧！”徐老师见他这样倔犟，就只好答应了他的请求，王杰高兴地跑入拉耙队列，拽起绳子，就拼命拉了起来。这一次劳动，王杰不怕苦，不怕累，不怕脏，翻地勤快，拉耙努力，受到师生一致赞扬，被评为了劳动红旗手。

         当时的学校生活就是这样一边劳动，一边学习着。劳动之余，学校在露野里给同学们上《生理卫生》课。当老师讲到肌肉一节时，问大家身上的肌肉在哪里？王杰立即站起来，指出了身体上胸大肌、三角肌、肱头肌的位置。老师当众问王杰：“你怎么学的这么透？记得这么牢？”王杰说：“老师讲课时，我就将课本上的肌肉与身体上的肌肉联系起来，平时我要好好锻炼肌肉，将来参加了解放军，好有劲扔手榴弹！”

        晚上，赵英玲与王杰见又在水坑边见了面。赵英玲说：“我们班最近组织大家学习《愚公移山》，要求每个人写出学习心德，你学的毛主席著作多，领悟好，给俺讲讲怎么写？”王杰说：“我觉得学习毛主席著作，不能光口头上讲，主要是实干！比如我们学习《愚公移山》，那么愚公的精神是什么？他坚定移山的力量源泉是什么？是锲而不舍，是不畏困难，是敢于挑战，是为子孙后代造福！所以，我们学习《愚公移山》，学习毛主席著作，不能死记硬背，而是将其精神吃透，在生活工作中活学活用！我学习毛主席著作确实不少，以前我认为学了文化以后，吃好穿好，出人头地，学习毛主席著作后，现在的目标非常明确，学习目的就是为人民服务，就是将祖国建设的更加美好！”赵英玲听完后说：“王杰哥，我明白了！你的学习心德真是我的指路明灯，过去老师总说我写心德没有思路，听你一席话，我的觉悟和思路都有了，我也要像你一样将愚公精神落实到行动上！”

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