语文学习没有长幼之别

         文/卓尔

       小学三四年级能否听卓尔公开课？当然可以，我一直以为语文学习没有明显的年龄界限，我家女儿三年级《幼读古诗一百首》背完了，五年级《新华字典》抄完了，初二《汉语成语小词典》背完了，高中三年大学《中国古代文学史》四本读完了。初中开始写《红楼梦》人物评论。

     我们这个班，有高中生，我的得意弟子，语文顶尖高手，后面作文我会介绍给大家。还有80岁我的初中恩师，非要听学生讲课，是一种监督，一种激励。还有初三丁天瑀、韩美学神学霸，作文可以拿四十七八分的才子才女。还有好多文学素养非常好的粉丝家长。

       苏轼苏辙兄弟五六岁开始读四书五经，可以整本背诵，与父母论人物滔滔不绝，论世事独抒己见，论天下纵横捭阖。司马光，范仲淹，唐伯虎六七岁就能诗能文，长作惊人语——读书多，背诵多，感悟多。这世界上哪有什么天才，是你沉睡梦乡时候，人家已经读书万卷。读书越多越快，越快记忆力越好，感悟越深，距离就是这么拉开的！人家登顶泰山，一览众山小，你还在山脚下遥望，寻寻觅觅，难望向背！

       我家小外甥两周半，能背十首左右诗，李白、汪伦故事也知道了，无他，就是天天讲，天天教。我始终觉得中国小学语文走弯路——传统文化教育和古典文学教育不够，语文根在古汉语，古典文学。从现代文入手，是错误的，无本之木，无源之水。一个“仁”字，仁者爱人，仁者见仁，智者见智；仁者乐山，智者乐水；仁者不忧。这些都很好讲清，那么今年疫情下讲“医者仁心”“仁者大爱”“仁心宅厚”，小学生也能听懂，古今一下就贯通了。一部《西游记》天上，地下，海里，四洲，四海，一路大半个中国地理也有了。道家佛家深不可测的道理都在一个一个故事，一道一道难关解读清楚了。一部名著，年龄阅历不同，理解感悟深浅有别而已。

       原来小学班卓尔国学课，家长们都觉得挺深的，但是慢慢孩子们入门了，听懂了，有很大兴趣，关键是把母语的美讲出来，把母语的魅力显示出来。而不是死记硬背几句解释，几句教案上的文字。

     卓尔 3.28