味道

作者/吴印格格家长

朗诵/吴印格格

       亲子读写训练营的孙老师要求全体家长写一篇关于味道的文章。

       孙老师是个谜一样的女人，对孩子们除了鼓励就是赞美，哪怕答题错误，也能被表扬，小孩子们变得自信勇敢；而家长们则天天被她“洗脑”:不许用命令式的语气对孩子说话，不许对孩子讽刺挖苦，不许看不见孩子的努力……还天天催着我们家长写什么《味道》！

       夜已深，除了按照要求写《味道》，再也没有其他任何有意义的事可做。我躺在床上思来想去，从过往经历到现实生活，从记忆中搜寻阅读过的碎片文字，感觉太难了，很久没有写东西了。

       抬头看看坐在书桌电脑前写作业的女儿，突然来了灵感，我拿定了主意：开学了，全新的学习体验有股浓烈的新鲜味道。

       自从2月10日以来，在线课堂就成了我们生活中最重要的课题:1张书桌、1台笔记本、2部手机，还有3个人。小孩在学习时，父母总是要扮演好助教的角色，调试设备、辅导作业、亲子阅读……除了学校规定课程，还有课外培优和兴趣培训。历史的演变总是以令人意外的方式呈现，延续了几千年的课堂教学，只因一个看不见的病毒就被彻底的颠覆了。

       事实上，对于女儿格格来说，在线课堂是一次非常愉快的学习经历。她第一次体验到了没有老师监督下自主自觉学习的乐趣，可以更直接地向父母展现学习状况，也可以更多地从家庭获得学习资源指导，她感受到的不只是学习、还有温暖，收获的不只是知识、还有关爱与亲情。

       在正常的传统教学模式里，大部分教授角色都是由老师承担的，父母的实际角色甚微，即便是辅导作业，也缺乏足够的耐心。我见过的工作中最富有亲和力的同事，他们都懂得人际交流和相互尊重的重要性，作为一个工作者，面对客户的刁难，他们会本能地保持微笑和耐心，但回到家里辅导孩子作业，却又是另一幅模样：脾气暴躁，容易发怒，批评、指责、甚至打骂。在这样的辅导中，总是会激怒孩子的对立和厌学情绪，带来事与愿违的结果。为什么会这样？可能是因为家长无法参与到孩子学习过程并感同身受吧！

       在线课堂以一种浓烈的新鲜味道扑面而来，家长全程参与和家庭互动是它最鲜明的特征。正是这些特征，让家长与孩子有了共同的语言，共同的思维，共同分析和解决问题的方式，团结合作，共同进退，最终成了亦师亦友亦同学的新型关系。

       陪伴孩子学习的味道是用心付出，是坦诚沟通，是真诚欣赏，是时刻鼓励，是以身作则……这些都是爱的味道！

作者简介:

刘茹，吴印格格妈妈，华中农业大学教师，闲暇时候喜欢陪孩子玩，看些教育方面的书籍。

主播简介:

吴印格格，9岁，华中农业大学附校学生。活泼好学，兴趣广泛。喜欢唱歌、朗诵、乒乓球，热爱民族舞蹈、毛笔字等传统文化。多次参加各类赛事活动，先后获得过校阳光才艺少年、书法比赛一等奖，及多次舞蹈比赛奖项等。