三木秉凤先生,本名周凤森,1968年生,山东潍坊营里人,专业法律,道学、哲学、文学、世界古典哲学及战略学爱好者。为遵循中央十九大精神,传承经典文化、延续中华文脉,提升人民群众文化素养,增强国家文化软实力,尽自己的一份责任,于2017年 2月以微信文化群的形式组建了【世界大同文化传媒】这支文化队伍,团队以弘扬中华优秀传统文化为初衷,与中央同频,与民族共振,从文化自信走向文化复兴,从文化复兴走向文化繁荣,从文化繁荣走向文化普世!承担起我们文人的责任!
自建队以来,不断地吸引全国各地有识之士加入团队,现已有三十多位主编老师,文章发布于腾讯微博,新浪微博,都市头条等多个媒体。欢迎国各界有识之士自愿参与其中,让我们这支文化队伍不断地发展壮大!
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中国教育应继承传统文化教育,而非知识教育
作者/三木秉风
世界的未来在哪里?世界未来是民主基础上的以法治世、以德治世还国德治并治齐抓共管呢?欧美经历过几百年的民主、科学以及法治经济的全面发展扩张后,曾经傲视天下的西方法治资本体系已走向绝对的不可逆转的衰退期,而这些却正是我们改革开放引进的东西。
民主是什么?民主是西方资产阶级在启蒙运动中反对封建专制阶级统治的政治产物,从历史看西方资产阶级民主革命的结果只有两种,一是彻底实现民主之革命例如法国,二是革命与反革命在斗争中形成政治妥协例如英国如日本,所以民主就其产生的土壤已经决定它仅仅人类社会某个阶段的产物,并非永恒存在。也许有人会反驳说西方古希腊时代就已然出现早期的“民主”管理模式了,这是典型的“民主无知主义”,因为民主的概念本意是“人民当家作主”,即由人民来决定社会重大事项发展方向或结果即“少数服从多数”,古希腊是以城邦为核心的奴隶社会,其奴隶占城邦人口的百分之七十左右,如果有人说希腊社会实行了“民主”制度,鬼才相信“奴隶主”也会发“民主”慈悲心让奴隶当家作主吗!
从西方的民主发展历程看“统统集团内部民主”与“全民民主”也不是同一个概念范畴。在古希腊统治阶级集团内部为了决定某个重大事项而采取的“少数服从多数”的民主决策手段并非现代意义上的社会“民主”管理形式与内容。近几十年来世界不同民族或地域中通过民主自决而建立的国家越来越多,而世界的民族矛盾、宗教矛盾、意识形态斗争以及地缘政治斗争却在加剧,其根本原因是争夺正在枯竭的资源控制权!
当今世界的几乎一切教育都是为经济发展服务,为利己主义服务,争取国家利益、民族利益、集团利益以及家庭利益最大化已是共识性的不二选择!一百年前当中国军队被外国人的“洋枪洋炮”打的落花流水从而对外割地赔款之时,当时的中国文人却将这种失败结果归罪于创造过汉唐盛世的“落后文化”从而在中华大地上掀起了一场以批判旧文化且崇尚“民主与科学”为主的新文化运动时,当改革开放引用西方教育体系及其价值观时,至此世界东西方的教育全部由文化教育转化为知识教育!
文化载道,知识为术!以道御术方是人类社会的正途发展所在!人类社会只所以长期存在首先就是因为其社会功效运行符合社会发展之基本规律而非采用何种管理模式!《道德经》曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然”。人类社会脱胎来源于宇宙自然并以宇宙自然为其生存环境,所以人类社会的一切发展规律必须符合适应自然规律之要求即人道必须符合天道。

民主与法治是人类社会自我管理的一种方式,科学则是推动生产力发展进步的一种外在手段,民主与科学仅仅人类社会某个发展阶段的产物或手段属于知识即“术”的范畴而非属于“道”的内容。如果用一个术数为基础“阶段性产物”来指导人类永恒不变的大道前进方向则必定难以胜任!因为人类社会发展所遵循的方向是“规律”道性东西而非“术”性东西。
自冷战结束之后西方帝国开始向外强行推行“民主”制度及价值观,其结果并没有给世界带来“上帝的福音”却将北非、中东、东欧等变成人间“地狱”之境!当以军事与民主的胡罗卜加大棒的欧美统治世界的的手段逐渐被人们厌恶时,世界的未来又在哪里?今天全世界的目光开始转向温和的中国!中国的以德配天以及德主刑辅的传统治理模式竟让中华文明代代相传从未中断!在中国的传统文化中有一个字占据着诸类文化的中心也是各类文化本质的高度概括,这个字就是“道”。“道”成为王公大臣文武志士及修仙做佛者共同的追求目标,佛家有佛道,儒家有中庸之道,道家则干脆以道设教称之道教。其它在政治上有王道,在商言商道,在军言兵道,《易》有易道,医有医道,在世言人伦之道,在天言自然之道。道是什么?道是事物的本质及其规律。

自古以来中国传统的圣贤教育都以修道闻道甚至得道布道为己任。“传道授业解惑也”也是师道之首。道在何处呢?无处不有!大到天地宇宙,小到微尘量子,一切事物的变化发展无不依“道”而行,仅仅百姓日用而不知罢了。古言文以载道,大道之理其实已被先贤诸子蕴藏于文化之中。所以中国的传统文化教育实际就是“道学”之教育。中国不管古代何种文化皆承载大道之理,一旦悟道其理便会触类旁通,因为大道的本质及其规律是一样的,这就是文化教育而非知识教育。

