興趣是最好的老師

作者：孟秀君

兴趣是最好的老师  兴趣，即兴致。对事物喜好活关心的情绪。     "兴趣是最好的老师"是谁说的呢？是爱因斯坦。高尔基也说过。我在教学实践中验证了这句名言。中国伟大的思想家，教育家孔子的 《论语》中说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。译为：懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人 。这句话揭示了一个怎样取得好成绩的学习效率。

　　有句名言道:"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。"这是对好兴趣的代言。如果：两耳不闻窗外事，一心只打游戏机。这是对游戏的瘾君子的写照，一定是坏兴趣了。     怎样才能好兴趣萦绕着你，在教与学中，我感同身受的很多。      我的做法是： 一，利用情感兴趣引导学生学习。      

　　例如：黃欣自稱作文渣，對作文怕的要死。一味地回避，去了許多培訓機構，都沒能學下來。一次作業輔導中，教學主管特意叫我來一下。前台的老師和數學老師都和我說黃欣家長要我做黃欣的工作，引導他來學習寫作文。我在作業班上找他說事。他頭搖得撥浪鼓似的，說:孟老師，不好意思，我最不喜歡寫作文，我是作文渣。大家都笑起來。我平淡的說：笑什麼？也許你還不如他呢。我說，明天週六，你來聽一節課。給老師個面子。你認為可以就接著來，認為不好以後就不來，今天我聽說你的家長對你的作文特別頭疼，是嗎？他說 :我就是不愛寫作文。我說:那個傻子才愛寫作文。如果考試不考作文，誰還這麼絞盡腦汁的去專研它。    

第二天，我們開始按部就班的介紹自己，然後成文。因為有作業佈置，有現場表達。大家都寫得比較快。他說，我就說嘛，我不愛寫，我也沒什麼特點，我不寫。課程如期進行中，最後在愉快中宣告结束了。

我说:等下我们做个游戏好不好？大家异口同声的说：好。我们开始了谜语竞猜，黄欣一下来了兴趣。连开三炮。猜中三个谜语。把其他同学都震住了。课程在激烈的竞猜中升华了。

黃欣臨走時大聲的跟我說:孟老師，下周作文課我還來，我喜歡你上的課，你抓住了我的心。    二利用成功感促進學生學習，下節課，我因勢利導，講了:我來攻克謎語城堡。黃欣異常踴躍，猜的謎語最多。他按照作文要求第一個成文。我激情滿懷的聲情並茂的表揚了他，並且讀了他的文章。他那自信得意勁兒就溢於言表。

以后，他不但不怕作文而且爱作文了，每次课程之前他都要问我这次写什么，有时我也和他探讨定范围，就这样，他们的作文水到渠成。     三巧设问题，一石激起千层浪，由比较有思想的学生智解，其他顿悟。     四寓教于乐，寄情德智体美，愚教歌舞游玩。在活动中循循善诱，不失时机的引导，他们抓素材。     五趁热打铁，听到的，看到的，说说清楚，屡屡顺序，他自己就着急成文。

　　教学实践中，我及时激发学生的思想，增强其求知欲。       兴趣激发学生思维的创造性。因为学生有很强的好奇心，和模仿力加想象力。他一旦对事物产生兴趣后，就会探索质疑，通过积极主动的分析问题，自行解决问题，从而激发创造性。很多发明创造都不是出自科学家和专家之手，而是一些平凡人在兴趣的牵引下做出来的。

　　因此，我说，兴趣是最好的老师。作为优胜的教师的我认为：优胜教育由研发院主导研发，集中中外专家智慧。融世界先进的教学理念。取众教育理论之长。我会从多角度来发掘你对学习语文的兴趣。