（通讯员 杨静 曹歌）2020年1月10日，武汉市光谷第九小学开展了为期一天的两场校本培训，湖北第二师范学院两位教授给全体教师带来了精彩讲座。

此次培训以“教师专业发展”为主题，内容涵盖了职业规划、人文素养、分享心得等三个层次。上午九时的首场，张和平副教授从教师自身发展的需求出发，为九小教师们分析科研实践的迷思。

湖北第二师范学院副教授张和平：“这次讲座主要为光谷九小的教师提供了一些如何更好地开展教育教学研究的方法，重点介绍了四种对中小学教师而言比较适宜可行的研究方法——叙事研究、行动研究、课例研究和口述史研究。这四种方法都要求根植真实的教育教学情境和事件，基于鲜活生动的教育实践和教育故事，增进人们对教育复杂性的理解，对教育智慧的领悟，对教育改革的尝试。通过提升教师的专业理论水平，提高教育质量，最终让儿童得到更好发展。”

武汉光谷第九小学教师赵扬说，张教授提出了一套“教育教学+研究意识+研究成果=专家型教师”公式，鼓励我们要学会主动学习，争当新时代的专家型教师。与会老师沉浸在这让人耳目一新的内容之中，纷纷汲取着知识的甘露，真的是受益匪浅。

下午，湖北第二师范学院副教授李贤智的讲解内容，为光谷第九小学教师们提供了“问题学生”教育转化的新思路。首先，他为在场的教师们理清了“问题学生”的概念及其产生根源，还演绎出十余个生动具体的案例。全场教师们都在仔细聆听着、记录着。

武汉光谷第九小学教师朱琼芬说：“李贤智教授告诉我们，作为教育者该如何用爱与信任帮助孩子养成良好的行为习惯，如何用理解与沟通搭建起家校合力的桥梁，积极引导“问题学生”走出困境，他的分享振奋着我们每一位与会老师，引导我们在教书育人的路上，唯有脚踏实地，才能让爱发芽，让每一个“问题学生”不负韶华，阳光成长。”