试析韩愈《师说》
一一文/成喜良
退之《师说》有真义:
《传道授业解惑疑》！
道无道也非常道
立世经伦立大道
新解此语更清白
"三观"不清何为道
人生放眼看世界
世界永远曲折升
人生世间当有为
顺正而为莫乱生
"价值取向"要明心
教人明"理`再作"人"
作人永远"向前行"
前行当见人民"心"
"授业"当晓百家技
琴棋书画智慧引
"四体勤“也"五谷分"
践行躬心"科学技
"术业专功"会神精
"赌艺万恶"莫上心
侥幸押宝"毁千魂"
魂毁万劫难作人
"解惑"要知学生困
"难点"突破见真功
"重点"突出要深寻
"情商"永比"智商"重
循循善诱先爱生
亲其人而信其道
道明更加信其人
鼓励驳师激"悱发"
跃跃欲试更长进
"诱导"恩维寻规律
"探究"学问立体系
"教"为"不教"伸学生
"不教"为"教"寻涵蕴
韩公《师说》用情深
偏执一端误终生
追毁莫及痛髓深
为教当如步薄冰
诲人犹若深渊临
慎思审深皆为人
贵买东西从不悔
大误青春罪业遗
父老交我是活人
身负万钧托寄重
焉敢怠惰伤后青
便命永远肩宏永
更深当晓"眼半睜“
园丁良知莫负心
方可夕阳曦亮明！
2019年9月11日夜。
作者简介：成喜良，1949年生，扶风南阳人，中学语文教师，出身书香世家。曾在中学、大学三尺讲台上纵横驰骋，游刃有余。教学修养深厚，艺木高超，上示范课数十节，名传省内外。指导多名青年教师，获国教学研究之殊荣，膺肩部题《诱思探究》之理论实验老师。论文载之国刊省刊，深受权威专家肯定。自幼酷爱诗词，初高中之际尤为入迷。谙熟诗辞歌赋，借“旧韵”注入“新词”，借“古典”歌咏“新声”，常有感而发，信手拈来，笔下生花，或缅怀先烈，或寄情山水，以诗寄情，以诗写心，不以成名为务，不为成就焦虑，以积极心处事，以圣洁心自守，用心记录生活的点滴，用情谱写岁月的篇章。获奖颇丰，有国家课题实验学科带头人之高称。文言文功底深厚，陕西书协理事、宝鸡作协副主席翟公印称作者是“扶风乡间大儒”、“文言高手”。
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